Esta ficha invita a las niñas y los niños de 2° de Primaria a reconocer emociones y relacionarlas con posturas sencillas de yoga. Se espera que nombren cómo se sienten, sigan instrucciones breves, lean y escriban palabras conocidas y, si la hoja incluye conteo, resuelvan sumas sencillas con números hasta 100.
Propósito Pedagógico y Aprendizajes Esperados
El propósito es favorecer el reconocimiento y la expresión respetuosa de las emociones mediante el movimiento y la respiración consciente. Se espera que el alumno identifique emociones básicas, relacione imágenes con palabras, complete letras o escriba respuestas cortas, siga instrucciones simples y cuente o sume objetos hasta 100 cuando la ficha lo solicite. Las actividades deben ser breves, accesibles y adecuadas al nivel de lectura y escritura inicial.
Orientaciones para la Aplicación en Clase
Antes: revisa la ficha, despeja un espacio seguro y recuerda que cada estudiante puede realizar los movimientos a su ritmo o elegir observar. Durante: conversa brevemente sobre emociones conocidas; modela cada postura sin exigir flexibilidad y guía una respiración tranquila. Lee las instrucciones en voz alta y pide al grupo que las repita. Invita a observar las imágenes, nombrar emociones, completar letras y responder con una palabra o frase corta. Si hay ejercicios de conteo, cuenta primero los objetos en voz alta y después escribe el resultado. Después: revisen las respuestas sin juzgar cómo se siente cada persona y pregunta: «¿Qué movimiento o respiración te ayudó a sentir calma?». No se debe forzar una postura ni pedir que el alumno comparta experiencias personales.
Clave de Respuestas y Rúbrica Rápida
Clave orientativa: las respuestas sobre emociones pueden variar; acepta palabras pertinentes a la imagen o a la experiencia del alumno, como «alegría», «tristeza», «enojo» o «calma». En completar letras, acepta la palabra que corresponda a la imagen y al número de espacios. En selección de imágenes, considera correcta la opción que represente la emoción o postura indicada por la consigna. En conteos y sumas, verifica que el alumno cuente cada objeto una sola vez y escriba el total correcto; los resultados dependen de las cantidades impresas en la ficha. Rúbrica rápida: Lectura y escritura: 2 = reconoce palabras y completa o escribe con autonomía; 1 = lo hace con apoyo; 0 = requiere acompañamiento constante. Conteo: 2 = cuenta y registra correctamente; 1 = presenta algún error o necesita guía; 0 = aún no logra contar la colección. Seguimiento de instrucciones: 2 = sigue instrucciones simples en orden; 1 = necesita que se repitan; 0 = requiere modelado paso a paso. Registra observaciones descriptivas y ofrece apoyo, sin calificar las emociones como correctas o incorrectas.
El yoga y la conversación sobre las emociones pueden apoyar el bienestar, la atención y la participación en el aula. Al integrar movimiento, vocabulario, lectura y conteo, esta ficha ofrece oportunidades para aprender de manera activa y respetuosa, considerando el ritmo y las necesidades de cada estudiante.
