Esta guía acompaña el trabajo con los anexos de Hagámoslo entre todas y todos en 1° de Primaria. Se espera que las niñas y los niños practiquen la lectura y la escritura inicial, sigan instrucciones breves y, cuando la ficha lo proponga, cuenten y comparen cantidades hasta 100. Como no se especifican los ejercicios concretos de la hoja, las respuestas deben ajustarse a lo que aparece en cada anexo.
Propósito Pedagógico y Aprendizajes Esperados
El material permite fortalecer el reconocimiento de letras y palabras, la escritura de respuestas breves y la comprensión de instrucciones sencillas. En las actividades numéricas, se busca que el alumnado cuente objetos, relacione cantidades con números y resuelva sumas simples dentro del rango trabajado, hasta 100. También se promueve la participación, la escucha y la colaboración.
Orientaciones para la Aplicación en Clase
Antes: revise los anexos y prepare lápices, colores y objetos para contar si hacen falta. Explique con palabras sencillas qué harán y modele un ejemplo sin resolver toda la ficha. Durante: lea cada instrucción en voz alta, pida al grupo que la repita y permita que cada estudiante trabaje a su ritmo. Apoye la lectura señalando letras e imágenes; para contar, sugiera tocar o marcar cada objeto una sola vez. Después: invite a comparar respuestas con respeto, corrija mediante preguntas y pida que expliquen brevemente cómo resolvieron una actividad.
Clave de Respuestas y Rúbrica Rápida
Clave docente: las respuestas exactas dependen de los ejercicios y las imágenes incluidos en los anexos, que no se describen aquí. Revise cada reactivo directamente en la hoja; en conteos y sumas, confirme el total contando los objetos y verificando la operación. Acepte respuestas equivalentes cuando expresen correctamente la idea. Rúbrica formativa: Adquisición de lectura y escritura: logrado si reconoce letras o palabras trabajadas y escribe una respuesta comprensible; en proceso si requiere apoyo frecuente. Conteo: logrado si cuenta los elementos sin omitir ni repetir y registra el total; en proceso si necesita guía para mantener la correspondencia. Seguimiento de instrucciones: logrado si realiza los pasos indicados; en proceso si requiere que se repitan o modelen. Registre observaciones breves y ofrezca una oportunidad para corregir.
Al trabajar los anexos con instrucciones claras, modelado y apoyo gradual, cada estudiante puede avanzar en lectura, escritura y pensamiento numérico con confianza. La observación del proceso, además del resultado, ayuda a reconocer sus logros y a decidir qué práctica ofrecer después.
