Introducción y recuperación de conocimientos previos

Activar experiencias y saberes previos sobre alimentación y hábitos saludables

• Ronda de preguntas: "¿Qué alimentos creen que son saludables?" y "¿Qué comidas comen en su día?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Juego de clasificación: con imágenes de alimentos, separar en saludables y no saludables.

Presentación del problema

Mostrar un escenario donde los niños consumen comida chatarra y no frutas ni verduras

• Narración dramatizada o títeres que representen personajes con malos hábitos alimenticios, para generar empatía y reflexión.

Formular preguntas

Fomentar curiosidad sobre los alimentos y sus beneficios

• Carteles con preguntas: "¿De dónde vienen los alimentos?", "¿Qué pasa si comemos solo comida chatarra?"
• Lluvia de ideas en grupos pequeños.

Plantear hipótesis

Proponer ideas sobre cómo mejorar los hábitos alimenticios

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué podemos hacer para comer mejor?"
• Escribir hipótesis en carteles, por ejemplo: "Si comemos más frutas, estaremos más sanos."

Analizar resultados

Revisar la información recopilada y las hipótesis

• Debate guiado: "¿Qué aprendimos sobre nuestros hábitos?"
• Elaborar un mapa conceptual visual en cartelera o mural.

Sacar conclusiones

Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable

• Formar equipos para crear frases finales: "Comer frutas y verduras nos hace fuertes."

Crear soluciones y diseñar menús

Diseñar menús saludables usando materiales manipulables

• Taller de creación de menús con recortes de revistas y dibujos.
• Construcción de modelos de platos del Bien Comer en plastilina o cartulina.
• Juego de roles: "Soy chef y preparo un menú saludable".

Evaluar y compartir

Presentar los diseños y reflexionar sobre la propuesta

• Presentación teatral o dramatización de una obra de teatro que promueva hábitos alimenticios.
• Exposición en carteles con los menús diseñados.

Divulgación

Compartir las conclusiones con la comunidad escolar

• Pequeña obra de teatro creada por los niños para otros cursos o padres.
• Elaborar un mural con consejos saludables y colocarlo en un lugar visible.

Habilidades de vida cotidiana

Promover el diálogo y la toma de decisiones responsables

• Role-playing con situaciones cotidianas (ej. elegir qué comer en un puesto de comida).

Evaluación formativa

Reflexión individual y en grupo sobre el proceso

• Rúbrica sencilla: ¿Participaste?, ¿Aprendiste?, ¿Contribuiste?, ¿Disfrutaste? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendiste de la obra de teatro?" y "¿Qué cambiarías en tus hábitos alimenticios?"