Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Comprensión de textos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión y escritura de nombres en la lengua materna
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, expresión creativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, identidad y cultura
Contenidos Seleccionados: Escritura de nombres propios, reconocimiento de nombres en diferentes contextos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10, 12, 13, 17, 18)
PDAs: Escribir su propio nombre y de familiares, profesores, y compañeros para expresar identidad y pertenencia

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida con presentación de un mural gigante en cartel con nombres y fotos de la comunidad escolar, invitando a los niños a identificar sus nombres y los de sus amigos (Fortalece la identidad y reconocimiento)
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su nombre? ¿Por qué es importante? (Dinámica de preguntas y respuestas con dibujos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida del texto "Los alebrijes" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10), centrando en cómo los nombres y las historias ayudan a reconocer a las personas y seres mágicos. Luego, en parejas, crear un pequeño collage visual con dibujos de personajes y sus nombres.
• Actividad 4: Juego manipulativo: con letras móviles, formar su nombre y el de un compañero, reforzando la escritura y reconocimiento visual.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los nombres? ¿Por qué son especiales? Los niños expresan en palabras o dibujos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas con nombres: "Soy un nombre que empieza con..." (dinámica lúdica)
• Actividad 2: Revisión rápida de letras y sonidos, conectando con los nombres que cada uno escribe y reconoce.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol de nombres" en papel, donde cada niño pega su nombre escrito en grande, decorado con dibujos que representan su identidad y gustos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12).
• Actividad 4: Juego dramatizado: "El nombre mágico", donde cada niño dice su nombre y comparte una cualidad o gusto personal.

Cierre:

• Ronda de palabras donde los niños dicen en voz alta su nombre y una cualidad que les gusta de sí mismos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Historieta ilustrada sobre un personaje que descubre su nombre y su historia (creada por los niños)
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué pasa si no conocemos el nombre de alguien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de fichas con nombres y dibujos de sus protagonistas o personajes favoritos del texto "Los alebrijes" (Fuente: Pág. 11-13).
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de nombres y rostros.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendimos sobre los nombres y quiénes somos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre los nombres y la identidad (ejemplo: "Mi nombre es...") para activar la memoria.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué sabemos de los nombres?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Mi nombre en colores y formas", decorando con materiales diversos y letras grandes (Fuente: Pág. 18-19).
• Actividad 4: Escribir su nombre en diferentes estilos y tamaños, usando técnicas variadas (pintura, collage, recortes).

Cierre:

• Reflexión compartida: ¿Qué estilo de escritura me gustó más? ¿Por qué?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy tu amigo y me llamo..." en parejas, reforzando la identificación oral y escrita.
• Actividad 2: “¿Quién soy?” – actividad de adivinanzas con nombres escritos en tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar una lista con los nombres de todos los niños y profesores en una cartulina grande, decorada y colocada en el aula.
• Actividad 4: Crear una pequeña historia colectiva en la que cada niño aporta un fragmento usando su nombre.

Cierre:

• Compartir la historia y reflexionar sobre la importancia de conocernos a través de nuestros nombres.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El nombre escondido": esconder nombres en el aula y buscar con pistas.
• Actividad 2: Revisión de los nombres escritos en la semana anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir y decorar etiquetas con sus nombres y colocarlas en objetos personales o en el área de trabajo.
• Actividad 4: Juego de "Río de nombres": formar un círculo y pasar una pelota diciendo su nombre y saludando a otro compañero.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre escribir y reconocer nombres?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto sobre un personaje que descubre quién es a través de su nombre (ejemplo: "El nombre mágico")
• Actividad 2: Preguntas sobre el cuento y qué significa el nombre para cada uno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar un mural de los nombres en diferentes estilos y colores, inspirados en los alebrijes (Fuente: Pág. 14-15).
• Actividad 4: Escribir su nombre y uno o dos adjetivos que lo describan en una ficha decorada.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos la ficha y explicar por qué eligieron esos adjetivos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Nombres en la cuerda": en equipo, pasar una cuerda y decir el nombre del compañero que la sostiene.
• Actividad 2: Revisión de nombres en la lista del mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un libro colectivo titulado "Mi nombre y yo", donde cada niño dibuja y escribe su nombre y una frase que lo represente.
• Actividad 4: Presentar su página del libro en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra identidad y nombres?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre los nombres y la identidad personal.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Por qué cada nombre es especial?

Desarrollo:

• Actividad 3: Decorar una "tarjeta de identidad" con su nombre, foto y datos importantes.
• Actividad 4: Juego de "¿Quién soy?" usando las tarjetas.

Cierre:

• Compartir en grupo la tarjeta y explicar qué significa su nombre.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El árbol de los nombres": en círculo, decir su nombre y agregar una hoja en el árbol mural.
• Actividad 2: Revisión de todo lo aprendido sobre los nombres en la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un diploma de "Amigo con nombre" para cada niño, decorándolo con su nombre y dibujos.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición de los trabajos y actividades realizadas.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres? ¿Por qué es importante reconocer y respetar los nombres de los demás?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un mural colectivo titulado "Yo y mi nombre", con la participación de todos los niños que incluye:

• Sus nombres escritos en diferentes estilos y colores.
• Dibujos que representan su identidad y gustos.
• Una pequeña historia o frase sobre qué significa su nombre para ellos.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante actividades lúdicas y creativas, registrar participación, interés y comprensión.
• Listas de cotejo: Revisar si los niños reconocen y escriben sus nombres.
• Rúbricas sencillas: Evaluar creatividad, participación y comprensión en productos y actividades.
• Autoevaluación: Preguntas dirigidas: ¿Te gustó escribir tu nombre? ¿Qué aprendiste sobre ti?
• Coevaluación: En círculos, los niños comentan qué les gusta del trabajo de un compañero y qué aprendieron de él.

Este diseño promueve que los niños reconozcan y expresen su identidad a través de sus nombres, integrando actividades creativas, lúdicas y significativas que fortalecen su autonomía, pensamiento crítico y valoración cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.