Planeación Didáctica Semanal

Nombre del Proyecto: Cuidamos la dignidad propia y la de los demás
Asunto o Problema Principal: La importancia de la filosofía y sociología en la escuela, promoviendo el respeto a la dignidad y opiniones de las personas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs:

• Contenidos: La toma de decisiones responsables en situaciones cotidianas, priorizando el cuidado de la dignidad propia y de los demás.
• PDA: Analizar situaciones cotidianas y tomar decisiones que respeten la dignidad, promoviendo la convivencia pacífica (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-244).

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Rincón de emociones: Cada niño comparte una emoción que sintió en la semana pasada, usando tarjetas con dibujos que representen sentimientos (alegría, tristeza, enojo, miedo).
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Pregunta guiada: ¿Qué significa respetar a los demás? ¿Por qué es importante cuidar la dignidad propia y ajena?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Historias de respeto*: En grupos pequeños, los estudiantes leen cuentos cortos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-241) que muestran situaciones donde personajes respetan o no respetan las emociones y dignidad de otros. Después, en plenaria, comparten qué aprendieron sobre cómo sus decisiones afectan la convivencia.

• Actividad 4 (Complementaria):

*Dramatización creativa*: En equipos, representan una escena donde una persona elige actuar con empatía y respeto. Se grabarán y compartirán en clase para reflexionar sobre las decisiones responsables.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo nuestras decisiones pueden promover una convivencia respetuosa? Escribir una frase que resuma nuestro compromiso para cuidar la dignidad (ejemplo: "Respetar a los demás es cuidar su sentir").

Martes

Inicio

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de emociones: "El espejo emocional". Los niños imitan expresiones faciales y describen cómo se sienten, fortaleciendo la empatía.
• Actividad 2 (Recuperación): Pregunta: ¿Qué acciones ayudan a resolver conflictos respetando las emociones de todos?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Toma de decisiones responsables*: Presentar situaciones cotidianas (ej. un compañero que se siente excluido). En grupos, analizan qué decisiones serían respetuosas y responsables, justificando sus respuestas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-242). Se construirán carteles con las decisiones correctas, usando materiales reciclados.

• Actividad 4 (Profundización):

*El juego de las decisiones*: Los estudiantes simulan decisiones en diferentes escenarios, analizando las consecuencias y reflexionando sobre cómo cuidar la dignidad en cada caso.

Cierre

• Compartir en círculo: ¿Qué decisiones tomaron hoy que ayudan a respetar a los demás? ¿Cómo se sintieron al hacerlo? Escribir y compartir una decisión que pondrán en práctica en la escuela.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Ronda de palabras positivas: Cada niño dice una cualidad que admira en un compañero, promoviendo el reconocimiento de la dignidad.
• Actividad 2 (Recuperación): Pregunta: ¿Qué significa ser responsable con las emociones y decisiones?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Creando nuestro código de respeto*: En grupos, elaboran un cartel que incluya acciones que promueven la dignidad y respeto en la escuela, usando dibujos y palabras. Se discuten en plenaria las propuestas y se acuerdan los compromisos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 242-243).

• Actividad 4 (Complementaria):

*La rueda de las decisiones*: Cada niño comparte una situación donde tuvo que decidir entre respetar o no a alguien, explicando su elección y cómo afectó la dignidad de los involucrados.

Cierre

• Reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer todos los días para cuidar la dignidad de los demás? Escribir un compromiso personal en su cuaderno.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Visualización guiada: imaginar un día en la escuela donde todos se respetan y cuidan la dignidad de cada uno.
• Actividad 2 (Recuperación): ¿Qué acciones cotidianas podemos mejorar para ser más respetuosos?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Plan de acción para una convivencia respetuosa*: En grupos, diseñan un pequeño plan con acciones concretas para mejorar la convivencia, incluyendo cómo resolver conflictos respetando emociones y dignidad (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 244).

• Actividad 4 (Profundización):

*El mural de la dignidad*: Crear un mural con dibujos y frases que reflejen el respeto, la empatía y la responsabilidad, que quedará en la escuela para recordar los compromisos.

Cierre

• Presentación de los planes y mural. Discusión final: ¿Cómo podemos cuidar la dignidad en nuestro día a día?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Revisión de la semana: ¿Qué aprendimos sobre respetar y cuidar la dignidad?
• Actividad 2 (Recuperación): ¿Qué acciones de la semana te hicieron sentir orgulloso de tu comportamiento?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Simulación de decisiones éticas*: En parejas, analizan diferentes dilemas (ejemplo: alguien se burla de otro) y deciden qué acciones son responsables y respetuosas, justificando su elección (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-244). Se registran en un diario de decisiones.

• Actividad 4 (Complementaria):

*Creación del cartel "Compromiso de respeto"*: Cada estudiante diseña un cartel con acciones que promoverán en la escuela y en su comunidad para respetar la dignidad de todos.

Cierre

• Socialización y autoevaluación: Cada niño comparte su cartel y explica por qué es importante respetar a los demás. Se realiza una autoevaluación con rúbrica sencilla sobre qué aprendieron y cómo se comprometen a actuar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un *Manual de acciones respetuosas* elaborado por los estudiantes, con ejemplos, frases y compromisos para promover una convivencia basada en la dignidad. Incluye dibujos, decisiones responsables y compromisos personales.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del interés y participación en actividades.
• Uso de listas de cotejo para evaluar la comprensión de conceptos sobre dignidad y respeto.
• Rúbricas sencillas para valorar las decisiones éticas y la creatividad en los productos.
• Preguntas reflexivas al cierre de cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?
• Autoevaluación y coevaluación en grupo, valorando la colaboración, respeto y responsabilidad.

Este plan promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando una cultura de respeto y dignidad en la comunidad escolar.