Propósito

Activar conocimientos previos, contextualizar y definir la problemática.

• Dinámica de mural "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?": Los estudiantes dibujan o escriben en un mural ideas previas sobre la salud sexual, cambios en la pubertad y riesgos asociados.
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar sobre experiencias o ideas relacionadas con cambios en su cuerpo y salud sexual, usando una lluvia de ideas guiada.

Recursos

Material manipulable, cartel, marcadores, imágenes visuales.

Carteles, imágenes, notas adhesivas.

Justificación

Fomenta la reflexión, el interés y el reconocimiento de conocimientos previos.

Propósito

Formular preguntas relevantes y plantear hipótesis iniciales.

• Rueda de preguntas "¿Qué queremos saber?": Los alumnos listan dudas sobre factores de riesgo, infecciones y prácticas seguras.
• Construcción de hipótesis: En grupos, proponen ideas sobre cómo prevenir riesgos en prácticas sexuales, usando fichas o dibujos.
• Juego "Verdadero o falso": Basado en información del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 128-130).

Recursos

Fichas, material visual, libro de referencia, carteles.

Carteles, fichas, libro, recursos visuales.

Justificación

Promueve la curiosidad, el pensamiento crítico y el inicio del proceso de investigación.

Propósito

Analizar información, comparar ideas y sacar conclusiones.

• Análisis de casos y situaciones: En grupos, discutir casos hipotéticos sobre riesgos y prácticas seguras, usando ejemplos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 131-133).
• Mapa conceptual "Factores de riesgo y protección": Elaborar en grupo con material manipulable.
• Debate guiado: ¿Por qué es importante prevenir infecciones y embarazos no planeados?
• Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué acciones consideran más importantes para su salud.

Recursos

Mapas, fichas, materiales manipulables, recursos visuales.

Cartulina, papel, fichas, ejemplos visuales.

Justificación

Favorece el análisis crítico y la comprensión profunda del tema.

Propósito

Crear propuestas para promover prácticas saludables, evaluar y compartir resultados.

• Construcción de un cartel o video "Mi plan de cuidados": Los estudiantes diseñan una campaña para promover conductas saludables, basándose en los contenidos y PDAs (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 134-136).
• Simulación de visitas a centros de salud o entrevistas: Investigar sobre vacunas, uso de la Cartilla Nacional de Salud, y prácticas culturales preventivas.
• Presentación oral y exposición en el aula: Compartir sus campañas y reflexiones.
• Autoevaluación y coevaluación: Usar rúbricas sencillas para valorar el proceso y producto.

Recursos

Material de cartelería, dispositivos multimedia, guías, recursos visuales.

Cartulinas, carteles, dispositivos, rúbricas.

Justificación

Fomenta la creatividad, la responsabilidad social y la aplicación de conocimientos en su contexto.

Habilidades de pensamiento crítico

Discusión en círculo sobre cómo las prácticas culturales influyen en la salud sexual y reproductiva.

Círculo de diálogo, pelota, guías de discusión.

Promueve la empatía, el respeto y el análisis crítico.

Vida cotidiana

Elaborar un plan personal de cuidado y prevención, incluyendo vacunación y prácticas saludables.

Cuaderno, carteles, recursos visuales.

Favorece la autonomía y la responsabilidad en su salud.

Evaluación

Rúbricas para valorar participación, comprensión, creatividad y reflexión.

Rúbricas, listas de cotejo, preguntas reflexivas.

Permite una evaluación formativa, inclusiva y significativa.