Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Descubro las Historias de Mi Comunidad en Septiembre

Narración de sucesos del pasado y del presente

• Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
• Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res, entre otras, según su cultura y gusto para narrar.

Planeación

Identificación

• Diálogo comunitario: Invitar a los niños a platicar sobre historias que escucharon o contaron en su familia o comunidad.
• Mapa de historias: Dibujar en cartulina o mural las historias conocidas, relacionándolas con personajes, lugares y eventos.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

• Juegos de memoria: Juegos con tarjetas o imágenes que representen sucesos o personajes históricos de la comunidad, para activar conocimientos previos.
• Círculo de relatos: Cada niño comparte una historia familiar o comunitaria, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de narraciones lineales.

Planificación

• Construcción de un mural colectivo: En equipo, los niños diseñan cómo recopilarán y organizarán las historias para un proyecto final.
• Roles en el equipo: Definir quién recopila, escribe, ilustra y presenta las historias.

Acercamiento

Inicio de investigación

• Visita a lugares históricos o entrevistas: Los niños visitan un sitio de interés en la comunidad o entrevistan a un adulto mayor para recopilar historias.
• Registro visual: Tomar fotografías o dibujar escenas relacionadas con las historias recopiladas.

Comprensión y producción

• Creación de narraciones: En grupos, los niños redactan historias basadas en las entrevistas o visitas, usando estructura lineal.
• Narración en voz alta: Practican contar sus historias frente a sus compañeros, usando expresiones y gestos.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentación de cuentos: Cada grupo comparte su historia con la comunidad escolar y recibe retroalimentación.
• Autoevaluación: Reflexión sobre su participación y aprendizaje.

Corrección

• Revisión conjunta: Mejoran sus historias con ayuda del docente, ajustando detalles y estructura.
• Practican la narración mejorada.

Integración

Montaje de un libro comunitario

• Ilustración y escritura final: Los niños ilustran y escriben sus historias en un libro colectivo.
• Decoración: Agregan detalles culturales y colores representativos de su comunidad.

Difusión

• Presentación en comunidad: Organizar un pequeño evento en donde los niños compartan sus historias en una feria cultural.
• Invitación a familias y vecinos.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué historias les gustaron más? ¿Qué cambios harían?
• Registro en portafolio: Documentar el proceso y producto final.

Avances

• Evaluación del proyecto: ¿Se lograron los objetivos? ¿Qué habilidades fortalecieron?
• Propuestas para próximas historias o narraciones.