Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentación de un mural interactivo que muestre diferentes gases y sus funciones en la atmósfera, para sensibilizar sobre su importancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué gases conocemos y qué nos gustaría aprender?

Recuperación

• Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre el aire y su función en la Tierra? ¿Han oído hablar de la contaminación atmosférica?
• Juego de clasificación con tarjetas: gases, contaminantes y fenómenos relacionados.

Planificación

• Formación de pequeños grupos de trabajo, cada uno elige un gas (oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono, otros).
• Elaboración de un plan de investigación: qué información buscar, qué materiales usar, roles y responsabilidades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Experimento sencillo: comprimir aire con globos o mangueras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Visualización de videos cortos y didácticos sobre la atmósfera y gases, con discusión guiada.

Comprensión y producción

• Elaboración de mapas conceptuales con material manipulable (tarjetas, plastilina, dibujos) sobre los gases y su papel en la vida.
• Creación de una maqueta en grupo que represente la atmósfera y sus capas, incluyendo gases principales y contaminantes.

Reconocimiento

• Presentación de avances con una feria científica escolar, donde cada grupo explique sus hallazgos y productos.
• Registro de logros en portafolios de aprendizaje.

Corrección

• Retroalimentación entre pares y con el docente, usando rúbricas sencillas que evalúen claridad, creatividad y comprensión.
• Ajuste de hipótesis o actividades según los comentarios recibidos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un cartel o folleto informativo para la comunidad escolar sobre la importancia de cuidar la atmósfera y reducir contaminantes.
• Diseño de una campaña de sensibilización en la escuela.

Difusión

• Presentación oral en un acto escolar o en la comunidad, usando recursos visuales y materiales creados.
• Creación de un video corto o podcast con entrevistas y recomendaciones.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra atmósfera?, ¿Cómo podemos colaborar en la comunidad?

Avances

• Evaluación del impacto de la campaña y los productos creados.
• Planeación de acciones futuras, como huertos escolares o campañas contra la contaminación.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial: ¿Qué sabemos sobre el aire y los gases que respiramos?
• Lluvia de ideas: ¿Qué problemas ambientales afectan nuestra atmósfera?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas clave: ¿Cómo afecta la contaminación a los gases de la atmósfera? ¿Qué gases son más dañinos?
• Hipótesis sencilla: ¿El humo de los autos contamina más que otros gases?

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Análisis de datos de experimentos y observaciones.
• Discusión en grupo: ¿Qué gases son peligrosos y por qué?

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar un experimento propio o en equipo para demostrar cómo la contaminación altera los gases atmosféricos.
• Crear un prototipo de filtro o mecanismo simple para reducir contaminantes.
• Presentar los resultados en una feria STEAM.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión individual y en grupo sobre el impacto diario de la contaminación.
• Relacionar los conocimientos con acciones cotidianas: uso responsable del vehículo, ahorro de energía.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Video o historia sobre un pueblo afectado por la contaminación del aire.
• Pregunta generadora: ¿Por qué debemos cuidar la atmósfera?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Lluvia de ideas: ¿Qué acciones contaminan el aire? ¿Qué hemos hecho para dañarlo o cuidarlo?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Elaborar un mapa mental o esquema del problema de contaminación atmosférica y sus causas.
• Delimitar el problema: ¿Qué aspectos podemos abordar en nuestra escuela?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos para investigar diferentes fuentes de contaminación: transporte, industria, deforestación.
• Planificar actividades de sensibilización y acciones concretas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar campañas de limpieza, sensibilización, plantación de árboles o actividades de ahorro energético.
• Crear materiales visuales y actividades lúdicas para la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Encuestas o entrevistas a la comunidad escolar sobre cambios de actitud.
• Reflexión escrita o audiovisual sobre lo aprendido y los cambios logrados.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los resultados y propuestas en un evento escolar o en la comunidad.
• Organizar una feria ecológica con productos y mensajes de sensibilización.