Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Contextualizar el tema, activar conocimientos previos y definir el problema a investigar.

• Actividad de recuperación: "¿Qué es la biodiversidad para ustedes?" (Respuestas orales y en cartelera).
• Dinámica lúdica: "El árbol de ideas": cada alumno escribe en una hoja qué entiende por biodiversidad, la pegan en un árbol dibujado en la pizarra. Discutir cómo la mercantilización puede afectar estos conceptos.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas y hipótesis sencillas que guíen la investigación.

• Actividad creativa: En pequeños grupos, generar preguntas como "¿Por qué comercializar la biodiversidad puede ser dañino?" o "¿Qué alternativas sustentables existen?".
• Registro: Cada grupo comparte su pregunta en un mural colaborativo.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar datos y sacar conclusiones sobre las preguntas planteadas.

• Actividad práctica: Investigar ejemplos reales en internet, prensa o libros sobre casos de mercantilización y sus impactos.
• Dinámica de reflexión: "¿Qué aprendimos?" - discusión guiada para relacionar las evidencias con las hipótesis iniciales.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear propuestas sustentables y compartir los aprendizajes.

• Taller de diseño: Los estudiantes crean una propuesta de conservación de biodiversidad, usando materiales reciclados para un mural, cartel o maqueta.
• Presentación: Compartir en pequeños grupos las propuestas con la comunidad escolar.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Fortalecer habilidades transversales y evaluar el proceso.

• Actividad de diario reflexivo: ¿Qué aprendí?, ¿cómo puedo aplicar esto en mi vida cotidiana?

Presentamos: Reflexión inicial

Introducir el problema ético y social del tema

• Dinámica de dilemas: Presentar cortos videos o historias (relacionados con la biodiversidad y su mercantilización). Preguntar: "¿Qué opinan sobre esto?"
• Debate breve para activar interés y conocimientos previos.

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Identificar conocimientos y dudas previas

• Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre la biodiversidad y su protección? ¿Han oído hablar de la mercantilización?
• Mapa conceptual: Crear en equipo un mapa de ideas previas y dudas.

Formulemos: Definir el problema

Delimitar y comprender el problema central

• Actividad de preguntas: ¿Qué problemas trae la mercantilización de la biodiversidad?
• Discusión guiada: Relacionar con valores éticos y sociales, promoviendo reflexión sobre el impacto en comunidades y ecosistemas.

Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

Planificación del trabajo en equipo

• Formación de grupos: Asignar roles (investigador, diseñador, presentador).
• Plan de acción: Elaborar un esquema de actividades para investigar y proponer soluciones.

Construimos: Ejecución

Implementar las estrategias planificadas

• Investigación guiada: Buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas).
• Elaboración de propuestas: Cada grupo diseña una estrategia sustentable para proteger la biodiversidad.

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Revisar y reflexionar sobre el proceso

• Rúbrica sencilla: Evaluar participación, creatividad, pertinencia de las propuestas.
• Reflexión grupal: ¿Qué funcionó?, ¿qué aprenderemos para la próxima?

Compartimos: Socializar y valorar

Presentar propuestas y aprendizajes

• Exposición oral y visual: Cada grupo comparte su propuesta con retroalimentación de sus compañeros y docentes.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿cómo puedo contribuir en mi comunidad?