Asunto o Problema

Detectar y prevenir la circulación de rumores e información no confiable en la comunidad.

Tipo

Comunitario y de investigación-acción.

Escenario

Comunidad local, en espacios abiertos y digitales.

Metodología(s)

Comunitaria, participativa, basada en proyectos.

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, ética, comunicación y colaboración.

Contenidos

Lenguajes (comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).; Caracterización del territorio y cultura local.

PDAs

Analiza sucesos significativos de la vida para organizarlos en narraciones coherentes.

Identificación

• Dinámica de rompehielos: "El rumor escondido" (cada niño comparte una frase que escuchó en casa o comunidad, algunas reales y otras inventadas).
• Discusión guiada: ¿Qué es un rumor? ¿Por qué circulan informaciones no verificadas?
• Lectura compartida: Se lee en voz alta el texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 44-45), enfocándose en cómo los rumores afectan a la comunidad y la importancia de verificar información.

Recuperación de conocimientos previos

• Mapa mental colectivo: Los niños plasman en un cartel lo que saben sobre rumores, información confiable y no confiable.
• Preguntas reflexivas: ¿Alguna vez escuchaste un rumor que resultó ser falso? ¿Qué hiciste? ¿Cómo podemos distinguir una información confiable?
• Video corto: Mostrar un video sobre noticias falsas y su impacto (si hay recursos digitales disponibles).

Planificación

• Organización en equipos: Cada grupo selecciona un aspecto del problema (ej.: cómo identificar rumores, cómo difundir información confiable).
• Diseño del plan de acción: Cada equipo planifica una actividad para investigar y crear una campaña contra los rumores.
• Roles claros: Investigador, creador de material visual, presentador, etc.

Acercamiento

• Investigación en comunidad:
  • Los equipos visitan lugares, entrevistan a personas sobre rumores comunes.
  • Consultan en internet y en la biblioteca sobre cómo detectar información confiable (Fuente: Libro, Pág. 44).
• Recopilación de ejemplos: Anotan rumores o noticias falsas que hayan escuchado o visto.
• Taller de creación: Elaboran infografías sobre cómo identificar un rumor y qué pasos seguir para verificarlo, usando materiales reciclados y digitales.

Comprensión y producción

• Producción de materiales:
  • Elaboran un cartel o infografía visualmente atractiva para compartir en la comunidad.
  • Escriben relatos cortos o ejemplos de rumores y verdades (Fuente: Libro, Pág. 44-45).
• Simulación: Dramatización en grupos sobre cómo desmentir un rumor en la comunidad.
• Creación de un “Manual contra los rumores”: Con pasos claros y ejemplos.

Reconocimiento

• Presentación de infografías: Cada grupo comparte en plenario su material y recibe retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les costó más?
• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra comunidad?

Corrección

• Revisión conjunta: Mejoran sus materiales con la retroalimentación recibida.
• Ajuste del plan: Preparan la versión final de sus campañas para difundir.

Integración

• Difusión en comunidad:
  • Organizan una feria o campaña en espacios públicos para compartir infografías, relatos y consejos.
  • Utilizan medios digitales (páginas escolares, redes sociales) para ampliar el alcance.
• Buzón de sugerencias: Instalan un buzón para que los vecinos comenten y hagan preguntas sobre la información recibida.

Difusión

• Presentación formal: Cada grupo explica su trabajo y comparte su campaña en una asamblea comunitaria.
• Video o podcast: Crean un breve video o audio explicando cómo detectar rumores y la importancia de la información confiable.

Consideraciones

• Reflexión en colectivo: ¿Qué impacto tuvo su campaña? ¿Qué aprendieron sobre la circulación de información?
• Registro de testimonios: Recopilan opiniones y experiencias de la comunidad respecto a los rumores y la verificación de información.

Avances

• Evaluación formativa: Cada niño comparte qué aprendió y qué puede mejorar.
• Plan de seguimiento: Se propone seguir promoviendo la cultura de la verificación de datos en la comunidad.

Recuperación

Lectura y análisis del texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 44-45).<br>Discusión sobre la importancia de verificar información y distinguir rumores.

Comprensión y producción

Elaboración de infografías, relatos y manuales para informar a la comunidad.<br>Dramatizaciones y presentaciones orales.

Difusión

Creación de videos, podcasts, y exposiciones públicas.

Identificación

• Reconocer cómo los rumores afectan la convivencia.
• Investigar la historia de rumores en la comunidad.

Acción

• Entrevistas y recopilación de historias.
• Participación en campañas de sensibilización.

Intervención

• Difusión de la importancia de la verdad y la verificación en espacios comunitarios.