Contenidos: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. (Fuente: Libro, Pág. 45)

PDA: Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Contenidos: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje. (Fuente: Libro, Pág. 52)

PDA: Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en círculo: "¿Qué emociones sentimos al dibujar?" para activar conocimientos previos.
• Rueda de emociones: cada niño comparte una emoción que ha sentido al dibujar o expresarse.
• Mural colectivo: dibujar en un cartel las emociones que conocen y han experimentado.

Recuperación

• Juego "El dibujo escondido": con tarjetas que muestran diferentes emociones, los niños comentan experiencias relacionadas.
• Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones? (registro en cartel).

Planificación

• Definición del proyecto: crear un mural colectivo que represente emociones a través del dibujo.
• Roles y tareas: quién dibuja, quién organiza, quién presenta.
• Creación de un plan de trabajo visual en cartulina (cronograma y responsabilidades).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de técnicas de dibujo y expresión emocional: uso de colores y formas para representar sentimientos.
• Ejercicio: dibujar una emoción en 5 minutos, compartiendo su significado con el grupo.

Comprensión y producción

• Cada niño selecciona una experiencia personal y la ilustra en una hoja grande.
• Organizan en pequeños grupos sus dibujos para crear una narrativa visual que refleje distintas emociones y situaciones.
• Presentan su historia gráfica en una exposición. (Fuente: Libro, Pág. 48)

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada niño comparte qué aprendió y qué le gustó del proceso.
• Reflexión guiada: ¿Cómo nos sentimos al expresar emociones a través del dibujo?

Corrección

• Retroalimentación grupal: sugerencias para mejorar técnicas o expresiones.
• Ajustar los dibujos o narrativas según comentarios.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar en la escuela un mural con todos los dibujos y narrativas, promoviendo la valoración del trabajo colectivo.
• Reunir las historias en un libro o cuaderno que puedan compartir con otras clases o con las familias.

Difusión

• Organizar una pequeña exposición en la escuela para compartir el proceso y resultados con otros alumnos, maestros y padres.
• Crear una cápsula audiovisual con fotos y videos del proceso para compartir en redes escolares.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo el arte ayuda a expresar emociones y a entendernos mejor.
• Discusión sobre la importancia de respetar y valorar las expresiones de cada uno.

Avances

• Evaluar si los niños lograron expresar sus emociones y comprender las de otros mediante su participación y producciones.
• Planificar posibles actividades de seguimiento para fortalecer la expresión emocional.

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Reconocer necesidades emocionales en la comunidad escolar.

• Dinámica: "Mi comunidad, mis emociones", donde los niños dibujan y comparten sentimientos que perciben en su entorno escolar.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar cómo el arte puede ayudar a gestionar emociones en la comunidad.

• Entrevistas breves a compañeros y maestros sobre cómo expresan sus sentimientos.
• Observación de espacios escolares donde las emociones se expresan libremente.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseñar un mural o galería en la escuela que refleje emociones y promovamos la empatía.

• Reuniones para definir el diseño, materiales y roles.
• Elaborar un calendario de actividades y responsables.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Pintar y organizar la exposición del mural o galería emocional.

• Preparar los materiales y espacios.
• Invitar a toda la comunidad escolar a participar y reflexionar.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión sobre el impacto, emociones y aprendizajes.

• Reunión para compartir experiencias y valorar el trabajo en equipo.
• Elaboración de un video o cartel que resuma la experiencia y sus beneficios.

El alumno identifica y expresa emociones a través del dibujo.

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La mayoría logra comunicar sentimientos claramente.

Participa activamente en las actividades y comparte ideas.

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Se observa mayor confianza en compartir.

El producto final (mural, narración) refleja comprensión y creatividad.

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Se recomienda fortalecer el uso de colores y formas simbólicas.

Reflexiona sobre la importancia de la expresión emocional y la convivencia.

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Se fomenta más el diálogo y la autoevaluación.