Nombre del Proyecto

Manifiesto a favor de los derechos de la niñez

Asunto o Problema Principal

Reconocer que el maltrato infantil no es natural, vulnera la dignidad, y promover un manifiesto para defender los derechos y denunciar el maltrato.

Tipo

Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)

Mes

Septiembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Basado en problemas; aprendizaje activo, colaboración, reflexión crítica.

Ejes Articuladores

Vida saludable

Contenidos

• Derecho a la protección de la integridad física y mental.
• Situaciones de riesgo y violencia.
• Instancias para denunciar y solicitar ayuda.
• Constitución mexicana y leyes relacionadas.

PDAs

• Elaboración de un manifiesto escrito y audiovisual que promueva los derechos de la infancia y la protección contra el maltrato.

Presentamos

*Plantear la reflexión inicial*

• Video motivador: Se inicia con un video breve que muestra escenas cotidianas en las que niños expresan sus derechos y en las que también se evidencian situaciones de maltrato (se puede usar un video educativo adaptado).
• Dinámica de recuperación de conocimientos previos: En pequeños grupos, los estudiantes comparten experiencias o conocimientos sobre qué creen que son sus derechos y qué significa el maltrato infantil, utilizando carteles o dibujos.
• *Actividad reflexiva:* ¿Por qué creen que es importante proteger a los niños y niñas? (pregunta guía)

Recolectemos

*Saber previo sobre el problema*

• Mapa mental colaborativo: En una pizarra o cartulina, los alumnos generan un mapa mental sobre “¿Qué es el maltrato infantil?” y “¿Qué derechos tienen los niños?”.
• Lectura guiada: Se lee en voz alta un fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 217 y 219) que describe situaciones de maltrato y derechos, para activar la comprensión y la reflexión.
• Cuestionario inicial: Lista de preguntas para que los estudiantes expresen qué saben y qué quieren aprender sobre el tema.

Formulemos

*Definir el problema claramente*

• Lluvia de ideas: ¿Qué acciones podemos tomar para defender los derechos de la niñez?
• Dinámica de dilema: Presentar situaciones hipotéticas (ejemplo: alguien le hace daño a un amigo en la escuela) y debatir sobre cómo actuar y qué derechos se vulneran.
• Formulación del problema: Los estudiantes redactan en grupos una definición del problema: “¿Cómo podemos crear un manifiesto que promueva la protección de los derechos de los niños y niñas frente al maltrato?”

Organizamos

*Planificación de tareas y estrategias*

• Formación de equipos: Grupos de 4-5 estudiantes para diferentes tareas (investigación, redacción, ilustración, presentación).
• Asignación de roles: Líder, investigador, redactor, ilustrador, portavoz.
• Planificación: Cada equipo establece qué actividades realizará para cumplir su tarea en una semana.

Construimos

*Ejecutar la estrategia*

• Investigación y recopilación de información: Buscar en textos, entrevistas, recursos visuales y testimonios (si es posible).
• Redacción del manifiesto: Los grupos redactan un manifiesto escrito que incluya derechos, acciones de denuncia y mensajes de protección.
• Elaboración de material visual: Crear carteles, dibujos, o videos cortos que acompañen el manifiesto.
• Simulación de socialización: Preparar presentaciones orales y apoyos visuales para compartir en la comunidad escolar.

Comprobamos y analizamos

*Evaluar resultados y proceso*

• Presentación de propuestas: Cada grupo presenta su manifiesto a la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué cambios harían?
• Autoevaluación y coevaluación: Con rúbricas sencillas, los alumnos evalúan su participación y la de sus compañeros. Preguntas guía: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aporté?, ¿Qué mejoraré?

Compartimos

*Socializar y valorar lo aprendido*

• Exhibición del manifiesto: Colocar en un cartel o realizar un video para compartir con toda la comunidad escolar y en redes sociales si es posible.
• Debate abierto: ¿Qué acciones podemos realizar en la escuela y comunidad para proteger a los niños?
• Cierre con compromiso: Cada alumno escribe una promesa o compromiso personal para defender los derechos de la niñez.

Ética

Reconocer la importancia de proteger la integridad propia y ajena.

Reflexión sobre la protección de derechos y denuncia de maltrato.

Naturaleza y Sociedades

Conocer las leyes y derechos que protegen a la niñez en México.

Lectura y análisis de leyes, discusión en grupos, creación del manifiesto.