Lenguajes (PDA)

• Diversifica el uso de fuentes de consulta y reconoce la organización de materiales informativos.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistema sexual, cambios en la pubertad, implicaciones socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

• Describe etapas del desarrollo humano y características, necesidades y cuidados en cada una.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

• Derecho a la protección contra riesgos, violencia, abuso y su prevención.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

• Dialoga sobre derechos y responsabilidades, ejerce cuidado y denuncia riesgos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

• Efectos sociales y culturales en el desarrollo y salud.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

• Construye hábitos saludables y sostenibles en higiene y bienestar social.

Identificación

Diálogo inicial

En comunidad, dialogar sobre qué saben los niños acerca del crecimiento y los cambios físicos y emocionales en la pubertad, usando preguntas abiertas: "¿Qué cambios han notado en su cuerpo y sentimientos?"

Recuperación

Exploración de conocimientos previos

Juego de memoria visual con imágenes de etapas del desarrollo humano (infancia, pubertad, adultez), relacionándolas con características conocidas. (Fuente: Libro, Pág. 145)

Planificación

Organización del trabajo

En equipos, definir roles: quien investiga, quien diseña carteles, quien prepara exposición. Crear un cronograma con actividades y fechas.

Acercamiento

Actividad lúdica "El árbol de mi cuerpo"

En círculo, cada niño dibuja y comparte las partes del cuerpo que sabe y que cambian en la pubertad, usando materiales manipulables (papel, plastilina). Se relaciona con el texto (Fuente: Libro, Pág. 146).

Comprensión y producción

Taller de modelos de aparatos reproductores

En grupos, elaboran modelos en cartulina o plastilina del aparato reproductor femenino y masculino, identificando partes y funciones, con apoyo visual y material manipulable.

Reconocimiento

Presentación y análisis

Cada grupo presenta su modelo, explicando funciones y cambios en la pubertad. Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de entender estos cambios.

Corrección

Reflexión guiada

En plenaria, responder preguntas: "¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo?", "¿Cómo podemos cuidarnos y prevenir riesgos?" Se ajustan conocimientos y se aclaran dudas.

Integración

Creación de un cartel informativo

En comunidad, diseñar un cartel que explique las etapas del desarrollo, cuidados y derechos relacionados, usando dibujos, textos sencillos y mensajes positivos.

Difusión

Exposición en la escuela y comunidad

Presentar los carteles y modelos en un stand, explicando a otros estudiantes y familiares lo aprendido, promoviendo hábitos saludables y respeto.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

En círculo, compartir qué aprendieron, qué les gustó, qué fue difícil y cómo resolvieron dificultades. Uso de preguntas reflexivas: "¿Qué cambiarían para mejorar?"

Avances

Evaluación de logros

Completar una lista de cotejo con los criterios: comprensión del aparato reproductor, identificación de cambios, respeto a derechos, participación activa.

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

Revisar información previa, charlar sobre cambios físicos y emocionales. Investigar en libros y en internet con apoyo de un adulto. (Fuente: Libro, Pág. 145–146)

Fase 2

Preguntas de indagación

Formular preguntas: ¿Qué pasa en el cuerpo durante la pubertad? ¿Qué cambios emocionales se experimentan?

Fase 3

Análisis y conclusiones

Comparar datos, realizar gráficas de cambios hormonales, y sacar conclusiones sobre la importancia del cuidado y la prevención.

Fase 4

Diseño y propuesta

Crear un folleto o cartel digital que explique los cambios y cuidados, usando recursos visuales y tecnológicos.

Complementos

Habilidades y evaluación

Reflexionar sobre habilidades adquiridas, su uso en la vida cotidiana y en comunidad. Evaluar con rúbricas.

Presentamos

Planteamiento del problema ético

¿Cómo podemos proteger a los niños y niñas de riesgos como violencia y abuso sexual?

Recolectemos

Saber previo

Investigar en fuentes confiables, hablar con adultos de confianza, identificar qué hacer en casos de riesgo.

Formulemos

Delimitación del problema

Definir qué acciones podemos tomar para protegernos y ayudar a otros.

Organizamos

Estrategias de acción

Crear un plan de prevención y denuncia, con role-playing y elaboración de carteles.

Construimos

Implementación del plan

Realizar actividades de sensibilización en la escuela y comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso

Reflexionar sobre qué funcionó, qué se puede mejorar y qué han aprendido sobre sus derechos.

Compartimos

Presentación final

Exhibir en la escuela un cartel o campaña de prevención y respeto, promoviendo una cultura de cuidado.

Sensibilización

Reconocimiento de necesidades

Dialogar sobre qué necesitan en su comunidad para estar seguros y saludables.

Investigación

Recolección de información

Entrevistas y encuestas anónimas sobre hábitos saludables, higiene y prevención.

Planificación

Diseño del proyecto comunitario

Elaborar un plan para promover hábitos saludables en la escuela y familias, con tareas y recursos.

Ejecución

Acción comunitaria

Realizar campañas, charlas o talleres sobre higiene, cuidado del cuerpo y prevención del abuso.

Evaluación y reflexión

Reflexionar sobre los resultados

Compartir experiencias, aprendizajes y propuestas para fortalecer la comunidad.

Comprende y explica las etapas del desarrollo humano y cambios en la pubertad.

Reconoce las partes y funciones de los aparatos reproductores.

Demuestra respeto y sensibilidad en el tema.

Participa activamente en actividades y en equipo.

Elabora productos creativos y claros (carteles, modelos).

Promueve hábitos saludables y derechos.