Nombre del Proyecto

Creamos normas y cuerdos de convivencia en el aula

Asunto o Problema

Reflexionar sobre las normas y acuerdos en el aula para mejorar la convivencia sana

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Septiembre

Escenario

Aula escolar

Metodología(s)

Comunitaria, basada en el aprendizaje activo y participativo

Ejes Articuladores

Inclusión, Participación democrática, Respeto y convivencia pacífica

Contenidos seleccionados

Lenguajes: diálogo y toma de acuerdos; Sociedad: construcción de paz y resolución de conflictos; Ética: valores de respeto, responsabilidad y empatía; Saberes científicos: organización e interpretación de datos sobre convivencia; De lo humano y lo comunitario: la escuela como espacio de convivencia y colaboración.

PDAs seleccionados

Recuperar experiencias para la toma de decisiones; argumentar sobre relaciones afectivas y respeto; identificar causas y soluciones a conflictos; reflexionar sobre valores y su impacto en la convivencia; diseñar y firmar un acuerdo de convivencia.

Identificación

Detectar la situación actual

• Charla participativa: "¿Qué normas conocemos en casa y en la escuela?"
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué pasa cuando no seguimos las normas?
• Registro en cartelera o mural con las conductas observadas en el aula.

Recuperación

Conocer conocimientos previos

• Juego de roles: Representar comportamientos positivos y negativos en el aula.
• Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante tener reglas? ¿Qué pasa si no las respetamos?
• Discusión guiada con base en el texto (Fuente: Libro, Pág. 64-65).

Planificación

Definir acciones y roles

• Elaborar en grupos un plan para crear un acuerdo de convivencia.
• Asignar roles: moderador, secretario, presentador.
• Crear un esquema para redactar el acuerdo final.

Acercamiento

Inicio de la elaboración del acuerdo

• Revisión y reflexión sobre los acuerdos previos en la comunidad escolar.
• Elaboración de un borrador en grupo, usando verbos en infinitivo (ej.: Respetar, Ayudar, Escuchar).
• Uso de material manipulable: fichas con conductas positivas y negativas.

Comprensión y producción

Construcción del acuerdo

• Debate y consenso en grupos para definir las reglas principales.
• Elaboración de un borrador final en cartulina o papel reciclado, incluyendo ilustraciones.
• Uso de ejemplos del texto (Fuente: Libro, pág. 65-70) para sustentar las reglas.

Reconocimiento

Presentación y firma del acuerdo

• Presentación oral del acuerdo en asamblea.
• Firma simbólica del compromiso.
• Colocar el acuerdo en lugar visible en el aula.

Corrección

Ajustes y compromisos

• Revisión en grupo y en pareja, proponiendo mejoras o aclaraciones.
• Incorporar sugerencias y reforzar el compromiso colectivo.

Integración

Consolidar el acuerdo

• Realización de carteles y pósters visuales con los acuerdos.
• Crear un código de conducta con pictogramas para facilitar su comprensión.

Difusión

Socializar en la comunidad escolar

• Invitar a otras aulas a conocer el acuerdo mediante presentaciones y ferias de convivencia.
• Elaborar invitaciones y pequeñas cápsulas audiovisuales (video o audio).

Consideraciones

Reflexionar sobre el proceso

• Diálogo en círculo: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos costó?, ¿Cómo nos sentimos?
• Preguntas reflexivas: ¿Cómo nos ayuda este acuerdo a convivir mejor?

Avances

Evaluar y planear próximos pasos

• Rúbrica sencilla para autoevaluar el cumplimiento del acuerdo.
• Plan de seguimiento: responsabilidades, sanciones y revaloración mensual.

Identificación

Diálogo grupal sobre normas y su importancia

Carteles, marcadores, imágenes de conductas

Recuperación

Juego de roles: representar conductas

Material manipulable, títeres o disfraces

Planificación

Elaboración de esquema y roles

Papel, fichas, material de dibujo

Acción

Redacción del acuerdo y firma

Cartulina, ilustraciones, stickers

Difusión

Presentaciones orales y carteles

Carteles, proyector, grabaciones o videos

Introducción y Conocimientos previos

Formular preguntas sobre normas y convivencia

Cuestionarios, pizarra, fichas

Indagación

Analizar conductas mediante observación y registro

Cuadernos de campo, fotos, videos

Conclusiones

Identificar qué acciones generan buena convivencia

Tablas de datos, gráficos simples

Propuesta y divulgación

Diseñar soluciones visuales y propuestas de acuerdo

Material reciclado, posters, infografías

Presentamos

Plantear situaciones de conflicto en el aula

Videos, historias, ejemplos de conflictos reales

Recolectemos

Diagnóstico de conocimientos sobre resolución de conflictos

Cuestionarios, discusión guiada

Formulemos

Definir el problema ético y social

Mapa conceptual, fichas de reflexión

Organizamos

Planificación de acciones para mejorar la convivencia

Carteles, esquemas, acuerdos previos

Construimos

Crear campañas de respeto y paz

Carteles, murales, folletos

Comprobamos y analizamos

Evaluar la efectividad de las acciones

Rúbricas, encuestas de percepción

Compartimos

Presentar resultados y reflexiones

Presentaciones orales, exposiciones

Sensibilización

Detectar necesidades en la comunidad escolar

Mapa de intereses, entrevistas

Investigación

Recopilar información sobre convivencia y normas

Cuadernos, grabaciones, fichas

Planificación

Diseñar un plan de acción para mejorar la convivencia

Carteles, planillas, materiales diversos

Ejecución

Realizar actividades de colaboración y respeto

Materiales del proyecto, recursos comunitarios

Evaluación y Reflexión

Compartir experiencias y aprendizajes

Carteles, cuentas, videos, debates

El acuerdo de convivencia refleja respeto, responsabilidad y participación

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El acuerdo incluye valores y acciones concretas.

Las actividades promovieron la reflexión y el compromiso

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Se evidencian en las firmas y en los carteles.

Se evidencian habilidades de diálogo, colaboración y creatividad

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Uso de material manipulable y actividades creativas.

El proceso fortaleció la conciencia sobre la importancia de la convivencia pacífica

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Participación activa y discusión en asamblea.