Planeación

Identificación

• Dinámica de "¿Qué sé sobre el acoso escolar y el autocuidado?" donde los niños expresan ideas en círculos, usando tarjetas de colores para representar diferentes emociones y conductas.
• Discusión guiada con preguntas: ¿Qué pasa cuando alguien se siente mal en la escuela? ¿Qué acciones ayudan a cuidarse y cuidar a otros?
• Visualización de un video corto sobre el respeto y el autocuidado (adaptado a su nivel).

Recuperación

• Actividad de "Mi mapa de conocimientos previos": los niños dibujan en un mural lo que saben sobre el acoso y cómo creen que pueden cuidarse.
• Lectura colectiva de un fragmento del libro (si se tiene uno) que hable sobre la empatía y respeto (Fuente: Libro, Pág. X).
• Ronda de diálogo sobre experiencias personales, promoviendo la escucha activa y respeto.

Planificación

• En pequeños grupos, los niños diseñan un "Plan de acción" para promover el respeto y autocuidado en su salón.
• Asignación de roles para la siguiente fase (investigadores, creadores, presentadores).
• Elaboración de un calendario de actividades con metas claras.

Acción

Acercamiento

• Juego dramatizado: "¿Qué harías si...?" donde los niños actúan situaciones de acoso y muestran respuestas respetuosas y asertivas.
• Creación de un mural colaborativo titulado "Respeto y Autocuidado", usando recortes, dibujos y palabras que reflejen lo aprendido.
• Construcción de un "Kit de Autocuidado" con materiales manipulables: tarjetas con técnicas de relajación, stickers positivos, pequeñas notas de ánimo.

Comprensión y producción

• Investigación en parejas: buscar en libros o en internet consejos para autocuidado emocional y físico, usando recursos visuales y manipulables.
• Elaboración de pequeñas dramatizaciones o sketches que representen situaciones de respeto y autocuidado, que serán presentadas en la comunidad escolar.
• Creación de carteles y mensajes para la campaña de sensibilización.

Reconocimiento

• Presentación de los trabajos en una feria escolar.
• Sesión de retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla: ¿Qué me gustó?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?
• Reflexión escrita o dibujada sobre lo que más les impactó del proceso.

Corrección

• Revisión y ajuste de los materiales creados, con participación de los niños y la maestra.
• Discusión grupal para identificar dificultades y buscar soluciones en conjunto.

Intervención

Integración

• Organización de una "Jornada de Autocuidado y Respeto" en la escuela, con actividades lúdicas y participativas, como juegos cooperativos y dinámicas de confianza.
• Presentación del mural y dramatizaciones a toda la comunidad escolar, promoviendo el diálogo y reflexión conjunta.
• Distribución del "Kit de Autocuidado" a cada alumno para que lo utilicen en su día a día.

Difusión

• Elaboración de una cartelera o boletín escolar con mensajes creados por los niños, para sensibilizar a toda la comunidad escolar sobre el respeto y el autocuidado.
• Creación de una pequeña campaña digital (carteles, videos cortos) en redes internas o en la página escolar.
• Invitar a padres y maestros a participar en actividades y reflexiones.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicar lo aprendido en su entorno cotidiano.
• Discusión sobre cómo prevenir el acoso y promover un ambiente respetuoso.
• Revisión del proceso y reconocimiento de cada niño por su participación activa y compromiso.

Avances

• Evaluación a través de una rúbrica simple: ¿Participé activamente?, ¿Mostré respeto?, ¿Compartí mis ideas?, ¿Aprendí algo nuevo?
• Elaboración de un breve portafolio con fotos, dibujos y escritos que evidencien su proceso y logros.
• Planeación de futuras acciones para mantener el compromiso con el respeto y autocuidado.