Presentamos

Plantear la reflexión inicial sobre la importancia de la higiene y su relación con la prevención de riesgos en la comunidad.

• Iniciar la clase con una breve dramatización o historia que muestre cómo una comunidad puede prevenir desastres o problemas de salud mediante buenos hábitos de higiene.
• Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestra higiene? ¿Cómo podemos prevenir enfermedades en nuestra comunidad?

Recolectemos

Saber previo sobre la higiene y su impacto en la comunidad.

• Dinámica grupal: cada alumno comparte alguna acción que realiza para mantenerse limpio y saludable.
• Lluvia de ideas en cartelera: ¿Qué sabemos sobre higiene y prevención?

Formulemos

Definir el problema a abordar: cómo mejorar la higiene en la escuela y comunidad.

• Guiar una lluvia de ideas para delimitar el problema: “¿Cómo podemos promover hábitos de higiene que prevengan enfermedades en nuestra escuela y comunidad?”
• Escribir en pizarra o cartulina las posibles causas y consecuencias.

Organizamos

Planificación del trabajo en equipos para investigar y proponer soluciones.

• Formar pequeños equipos y asignar tareas: investigación de hábitos de higiene, creación de materiales de promoción, organización de campañas.
• Definir roles: investigador, creador de carteles, presentador, etc.

Construimos

Ejecutar las estrategias planificadas.

• Elaboración de carteles y trípticos con información sobre higiene y prevención.
• Realización de simulacros o actividades prácticas: lavado de manos, cuidado de dientes, limpieza de espacios.
• Preparar una charla o exposición para la comunidad escolar.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados y el proceso.

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambios notamos en nuestra comunidad?
• Revisar los materiales elaborados y las acciones realizadas.
• Cuestionar: ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socializar los logros y reflexiones.

• Presentar en una feria o reunión escolar los carteles, trípticos y campañas realizadas.
• Invitar a padres y comunidad a participar en una jornada de higiene y prevención.

Etapa 1

Sensibilización y detección de necesidades de higiene en la comunidad escolar.

• Realizar un diagnóstico participativo: visitar diferentes espacios de la escuela y comunidad para identificar problemas de higiene.
• Conversar con vecinos, maestros y alumnos sobre las dificultades y necesidades.

Etapa 2

Investigación y comprensión del problema.

• Buscar en fuentes confiables información sobre enfermedades relacionadas con la mala higiene.
• Entrevistar a familiares o vecinos que hayan padecido enfermedades por falta de higiene.

Etapa 3

Diseño del proyecto de intervención.

• Planificar actividades concretas: campañas de limpieza, charlas, elaboración de materiales informativos.
• Definir recursos, roles y cronograma.

Etapa 4

Ejecución del servicio comunitario.

• Realizar campañas de higiene en la escuela y comunidad con participación activa.
• Organizar talleres de lavado de manos, cuidado de la piel y limpieza del entorno.

Etapa 5

Evaluación y reflexión.

• Compartir los resultados y aprendizajes en una reunión escolar y con la comunidad.
• Reflexionar sobre cómo los hábitos adquiridos mejoran la salud y bienestar.
• Registrar testimonios y fotografías del proceso.

El alumno identifica acciones de prevención y su relación con la higiene.

Participa activamente en la elaboración y organización de campañas.

Demuestra comprensión del impacto de la higiene en la salud comunitaria.

El producto final (carteles, trípticos, campañas) refleja la información y el compromiso.

Reflexiona y comparte sus aprendizajes y cambios en sus hábitos.