Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se busca activar conocimientos previos y definir el problema de interés.

• Dinámica de "Mi comida favorita": Cada estudiante comparte su comida preferida y discuten si creen que es saludable o no.
• Mapa conceptual colectivo: En el pizarrón, realizar un mapa con ideas sobre alimentación y salud, promoviendo la participación activa. *(Fuente: Adaptado de estrategias participativas)*

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer ideas para investigar.

• Rueda de preguntas: En equipo, generan preguntas sobre qué efectos tiene la mala alimentación en la salud.
• Hipótesis creativas: Cada grupo propone una hipótesis sencilla, por ejemplo, “Comer muchos dulces puede causar caries y diabetes”.

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar los datos y obtener conclusiones relacionadas con la problemática.

• Experimento sencillo: Observar etiquetas de alimentos en casa o en el mercado y analizar ingredientes.
• Debate guiado: ¿Qué pasa si consumimos alimentos procesados en exceso?

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear soluciones y compartir resultados.

• Creación de un mural informativo: Que incluya consejos para una alimentación saludable, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, dibujos).
• Presentación en pequeños grupos: Compartir lo aprendido con otros grados o en la comunidad escolar.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades transversales y evaluación formativa.

• Juegos de roles: Simular una tienda saludable donde los niños expliquen las ventajas de sus productos.
• Reflexión grupal: ¿Qué cambios puedo hacer en mi alimentación diaria?

Etapa 1: Sensibilización

Reconocer la importancia de una alimentación sana en la comunidad.

• Charla participativa: ¿Qué sabemos sobre la alimentación en nuestra familia y comunidad?
• Recolección de historias: Recoger anécdotas sobre hábitos alimenticios familiares.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar y definir necesidades.

• Encuestas familiares: Cuestionarios sobre hábitos alimenticios del hogar.
• Mapa de necesidades: Identificar problemas relacionados con la alimentación en la comunidad.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto de apoyo o sensibilización.

• Propuesta de campaña: Crear carteles, folletos o charlas para promover la alimentación saludable en la escuela o comunidad.
• Organización de tareas: Asignar roles en la elaboración del material.

Etapa 4: Ejecución del servicio

Llevar a cabo la campaña o actividad de apoyo.

• Visita a la escuela o comunidad: Presentar los materiales y realizar actividades lúdicas sobre alimentación.
• Dinámica de degustación saludable: Preparar y compartir snacks nutritivos.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Reflexionar sobre el impacto.

• Reunión de reflexión: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios vieron en la comunidad?
• Registro audiovisual: Fotos, videos o entrevistas para evidenciar el servicio.

Comprende las consecuencias de la mala alimentación

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Participa activamente en las actividades

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Diseña propuestas creativas y pertinentes

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Reflexiona sobre su propio consumo y el de su comunidad

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Colabora en el trabajo en equipo y en la sensibilización comunitaria

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