Planeación

Identificación

• Charla participativa: ¿Qué historias conocemos de nuestra comunidad? Se invita a los niños a compartir relatos, leyendas o anécdotas que hayan escuchado o vivido.
• Mapa comunitario: Dibujar en equipo un mapa de la comunidad, marcando lugares significativos y preguntando a los niños qué historias o sucesos importantes sucedieron en esos lugares. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)

Recuperación

• Juego de "Historias cruzadas": en círculo, uno inicia contando una historia y el siguiente la continúa, fomentando la escucha y la colaboración.
• Preguntas guiadas: ¿Qué elementos tienen nuestras historias? ¿Cómo podemos escribirlas para que otros las conozcan?
• Revisión de textos previos: leer algunos textos narrativos sencillos y analizar signos de puntuación utilizados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)

Planificación

• Definir roles en el proyecto: narrador, ilustrador, editor, presentador.
• Elaborar un calendario de actividades: tiempos para investigar, escribir, ilustrar y presentar historias.
• Seleccionar lugares en la comunidad para compartir los productos finales.

Acercamiento

Inicio de investigación y escritura

• Salida de campo: visitar lugares importantes de la comunidad, tomar fotos y recopilar historias o datos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)
• Taller de escritura: crear borradores de relatos, poniendo atención en el uso correcto de signos de puntuación y estilos narrativos.
• Uso de recursos visuales: mapas, fotografías y dibujos para enriquecer las historias.

Comprensión y producción

• Taller de narración oral: practicar la lectura en voz alta, usando diferentes estilos narrativos.
• Presentación de ejemplos: leer narraciones de diferentes estilos y analizar recursos utilizados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• Creación de textos finales: entre todos, elaborar una historia colectiva o individual que refleje la comunidad y su cultura.

Reconocimiento

• Revisión en equipo: con rúbricas sencillas, evaluar los textos por claridad, uso de signos de puntuación y creatividad.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre cómo contar historias? ¿Qué puedo mejorar?

Corrección

• Taller de corrección: identificar errores en los textos y cómo corregirlos.
• Uso de ejemplos visuales: tarjetas con reglas de puntuación ilustradas.

Integración

Síntesis y consolidación

• Elaboración de un libro comunitario: recopilar las historias finalizadas, ilustradas y corregidas.
• Preparar una lectura pública en la comunidad, invitando a familias y otros grupos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)

Difusión

Compartir los productos

• Organizar una feria de historias: en la plaza o centro comunitario, con stands y presentaciones orales.
• Grabación de las narraciones en audio para compartir en redes o radios comunitarias.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

• Rueda de diálogo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué mejoraríamos?
• Elaboración de un mural colectivo que refleje el proceso y resultados del proyecto.

Avances

Evaluación final

• Presentación del libro comunitario y evaluación mediante rúbricas participativas, donde cada niño reflexiona sobre su aprendizaje y aportaciones.
• Preguntas para auto y coevaluación: ¿Qué historia me gustó más? ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y la escritura?