Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa en grupo sobre qué saben del plato del buen comer y su importancia para la salud.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas ilustradas del plato y sus componentes.

Planificación

• Dibujar un mural colectivo donde cada niño plasme una recomendación para una alimentación saludable, y definir roles para investigar sobre cada parte del plato.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o en la escuela a un huerto o mercado local para conocer alimentos saludables.

Comprensión y producción

• Elaborar en grupo una cartulina o maqueta del plato del buen comer, incluyendo ejemplos de alimentos de cada grupo.

Reconocimiento

• Presentar los trabajos a los compañeros y recibir retroalimentación.

Corrección

• Revisar las propuestas y mejorar los productos con base en las sugerencias del grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un recetario saludable que incluya alimentos del plato del buen comer.

Difusión

• Realizar una feria de salud en la escuela donde cada grupo explique su producto y recomendaciones.

Consideraciones

• Reflexionar en plenario sobre los aprendizajes y las acciones realizadas.

Avances

• Elaborar un mural final que resuma el proceso y los logros alcanzados.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo guiado para explorar qué saben sobre alimentación saludable y el Plato del Bien Comer.

• Juego de clasificación de alimentos en grupos según su función en el plato. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué es importante comer equilibradamente? y ¿Qué alimentos debemos incluir?

• Investigar en libros, internet o con expertos qué caracteriza a cada grupo de alimentos del plato.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar la información recopilada y elaborar un esquema visual del plato con sus características.

• Discusión en equipo sobre cómo nuestras decisiones alimenticias afectan nuestra salud y el entorno.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear una guía visual o infografía que promueva hábitos alimenticios saludables.

• Presentar la propuesta a la comunidad escolar y recoger retroalimentación para mejorarla.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexionar sobre cómo aplicar lo aprendido en casa y en la comunidad.

• Realizar una autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Contenido del producto

La información es incompleta o incorrecta

La información es adecuada pero puede ampliarse

La información es completa, clara y bien fundamentada

Creatividad y presentación

La presentación es básica y poco atractiva

La presentación es adecuada pero puede mejorar

La presentación es atractiva, creativa y organizada

Participación y trabajo en equipo

Participación limitada o desorganizada

Participación activa pero con áreas por fortalecer

Participación constante, colaborativa y responsable