Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Collage sobre las diversas expresiones artísticas de mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de interés en las artes
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDA Seleccionados

Artes

• Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

PDA:

• Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad en un símbolo" (cada alumno dibuja o describe un símbolo que representa su comunidad).
• Reflexión sobre la diversidad cultural y artística local, compartiendo en grupos.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto: Crear un collage que represente las expresiones artísticas de la comunidad.
• Introducción teórica: Características de las manifestaciones culturales y artísticas; revisión de ejemplos históricos y contemporáneos.
• Investigación en fuentes digitales y entrevistas a miembros de la comunidad sobre sus expresiones culturales.

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué expresiones culturales y artísticas identificaron y por qué son importantes?
• Compartir en plenaria y autoevaluación del interés y participación.

Día 2

Inicio:

• Pregunta detonante: ¿Cómo podemos representar visualmente la diversidad de expresiones culturales?
• Actividad de lluvia de ideas en grupos sobre elementos visuales (colores, formas, símbolos).

Desarrollo:

• Análisis crítico de diferentes collages y obras artísticas que reflejen diversidad cultural.
• Debate sobre la importancia de representar diferentes culturas en el arte.
• Elaboración de un esquema conceptual para el collage, seleccionando elementos representativos.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las expresiones culturales de mi comunidad?
• Registro en diario reflexivo.

Día 3

Inicio:

• Presentación de ejemplos de collages y obras artísticas multiculturales.
• Pregunta guía: ¿Qué elementos visuales y simbólicos podemos incluir?

Desarrollo:

• Taller de técnicas de collage: selección de materiales, uso de colores y formas.
• Planificación del collage en grupos: distribución de tareas y diseño preliminar.
• Investigación adicional sobre técnicas artísticas tradicionales y modernas en la comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida del plan de trabajo y retroalimentación grupal.

Día 4

Inicio:

• Ejercicio de observación: analizar fotografías o videos de expresiones culturales en la comunidad.
• Pregunta: ¿Qué elementos visuales y sonidos predominan?

Desarrollo:

• Debate sobre cómo captar la esencia de las expresiones culturales en un collage.
• Selección de materiales y técnicas para cada grupo.
• Inicio de la recopilación de materiales y bocetos.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué desafíos enfrentamos en representar la diversidad cultural?

Día 5

Inicio:

• Actividad de motivación: escuchar música o ver fragmentos de manifestaciones artísticas locales.
• Discusión sobre cómo el arte expresa sentimientos y cultura.

Desarrollo:

• Elaboración de bocetos finales para el collage, integrando elementos culturales y artísticos.
• Inicio del ensamblaje de los collages en los talleres.

Cierre:

• Compartir avances y retroalimentación entre grupos.

Día 6

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué significa para ti el arte en tu cultura?" en parejas.
• Reflexión sobre los valores culturales transmitidos mediante el arte.

Desarrollo:

• Finalización del collage: pegado, detalles y revisión.
• Preparación de una exposición oral breve para explicar la elección de elementos.
• Investigación adicional sobre expresiones artísticas específicas de la comunidad.

Cierre:

• Autoevaluación del proceso de creación y aprendizaje.

Día 7

Inicio:

• Presentación de ejemplos de exposiciones culturales y artísticas en otras comunidades.
• Reflexión: ¿Qué podemos aprender de otras expresiones culturales?

Desarrollo:

• Ensayo de la exposición oral, enfatizando en la comparación intercultural.
• Preparación de carteles o notas para acompañar el collage.
• Debate sobre la importancia de valorar y preservar las expresiones culturales.

Cierre:

• Retroalimentación grupal y ajustes en las presentaciones.

Día 8

Inicio:

• Actividad de imaginación: imaginar cómo sería la exposición del collage en un espacio público.
• Discusión sobre la difusión y valoración del arte comunitario.

Desarrollo:

• Simulación de una exposición: organización, rotulación y explicación del collage.
• Elaboración de un texto argumentativo sobre la importancia del arte en la comunidad.
• Debate sobre cómo el arte puede fortalecer la identidad cultural.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la importancia de expresar y valorar las manifestaciones culturales?

Día 9

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos compartir nuestro trabajo con la comunidad?
• Brainstorming sobre formas de difusión (presentaciones, redes sociales, ferias).

Desarrollo:

• Preparación de una exposición digital o física del collage y textos explicativos.
• Ensayo de la presentación ante la clase.
• Elaboración de un plan de difusión comunitaria.

Cierre:

• Compartir ideas y planificar acciones concretas para presentar el trabajo.

Día 10

Inicio:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos durante estos días?
• Recordatorio de los objetivos del proyecto.

Desarrollo:

• Presentación final del collage y exposición oral ante la comunidad escolar o padres.
• Evaluación del proceso y del producto con retroalimentación formativa.
• Discusión sobre la experiencia y el valor del trabajo colaborativo.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Cómo podemos seguir promoviendo las expresiones culturales en nuestra comunidad?
• Elaboración de un mural o cartel con los aprendizajes y compromisos futuros.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal (10 Días)

"Exposición artística y cultural comunitaria":
Un collage visual que represente diversas expresiones culturales de la comunidad, acompañado de textos explicativos y una exposición oral que contextualice las obras, promoviendo el reconocimiento y valoración del patrimonio cultural local, en un escenario escolar y comunitario.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del compromiso y participación en actividades grupales.
• Diarios reflexivos diarios, con autoevaluaciones y metas de mejora.
• Preguntas orales y debates para valorar la comprensión de contenidos y análisis crítico.
• Retroalimentación entre pares en las presentaciones y avances.
• Lista de cotejo de habilidades técnicas y argumentativas en los collages y exposiciones.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Este plan promueve el análisis crítico, la valorización de la diversidad cultural y el trabajo colaborativo, alineado a la NEM y a las competencias del perfil de egreso.