Planeacion Semanal para Segundo Grado de Preescolar: Cuidando Mi Salud y Bienestar Infantil

Planeación Didáctica Semanal: "Cuidando mi salud"

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cuidando mi salud
• Asunto o Problema: Cuidado de la salud y práctica de hábitos de higiene personal
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos y PDAs Seleccionados:

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Canto de saludo: "Vamos a cuidarnos" (canción simple sobre higiene y salud).
• Ronda de palabras: Cada niño dice una palabra que relacione con "cuidarse" (ejemplo: cepillo, agua, lavado).

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi escudo de higiene" — Los niños crean un escudo con papel y materiales de reciclaje, decorado con dibujos de acciones saludables (lavarse las manos, cepillarse, beber agua). Mientras, el docente conversa sobre la importancia de cada acción (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad complementaria: Juego de roles: "Mi día de higiene" en el rincón de juegos, donde representan situaciones como lavarse las manos o cepillarse los dientes.

Cierre:

• Cuento corto: "El pequeño superhéroe de la higiene" — narración sencilla que refuerza hábitos saludables.
• Pregunta guiada: "¿Qué aprendieron hoy para cuidarse?".

Martes

Inicio:

• Canto motivador: "El agua y yo" (sobre la importancia de beber agua).
• Pregunta previa: "¿Qué cosas hacemos para sentirnos bien y sanos?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Exploración sensorial con agua y jabón: los niños tocan agua, jabón y experimentan cómo se hace espuma, hablando sobre qué sienten y por qué es importante lavarse.
• Actividad creativa: Dibujar en plastilina un "cuerpo limpio" con partes que necesitan higiene.

Cierre:

• Breve dramatización: Los niños actúan cómo se lavan las manos y se cepillan los dientes.
• Reflexión grupal: "¿Qué fue lo que más les gustó hoy?".

Miércoles

Inicio:

• Cántico: "Las manos limpias" (con movimientos de lavado).
• Pregunta previa: "¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego de memoria con tarjetas: imágenes de acciones saludables (lavarse, cepillarse, comer frutas). Los niños emparejan las cartas y conversan sobre cada acción.
• Actividad motriz: Carrera de higiene: correr hasta una estación donde deben lavarse las manos correctamente (Fuente: Libro, Pág. 78).

Cierre:

• Cuento corto: "El jabón mágico" (sobre cómo el jabón ayuda a mantenernos sanos).
• Pregunta: "¿Cuál acción creen que nos ayuda más a estar sanos?"

Jueves

Inicio:

• Canto: "Soy un amigo saludable" (sobre compartir y cuidarse en comunidad).
• Pregunta previa: "¿Cómo podemos ayudarnos a estar limpios en la escuela?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural colectivo sobre hábitos de higiene y salud, decorando con dibujos y manos pintadas.
• Actividad lúdica: "El juego del espejo" — Los niños imitan acciones de higiene que el docente realiza, practicando movimientos correctos.

Cierre:

• Relato participativo: "Mi día saludable" — los niños cuentan qué acciones hicieron para cuidarse.
• Pregunta: "¿Qué vamos a hacer mañana para seguir cuidándonos?"

Viernes

Inicio:

• Canto final: "Juntos somos salud" (canción de despedida con movimientos).
• Pregunta previa: "¿Qué aprendieron esta semana sobre cuidarse?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Dibujo libre: cada niño ilustra algo que aprendió para mantenerse saludable.
• Actividad de movimiento: Juegos en círculo que refuercen la higiene (ejemplo: pasar el jabón sin que se caiga).

Cierre:

• Exhibición: Presentan su dibujo y explican en palabras sencillas qué aprendieron.
• Reflexión final: “¿Qué es lo más importante para estar sanos?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Elaboración de un "Libro de hábitos saludables": Cada niño aporta un dibujo y una palabra sobre cómo cuida su salud (ejemplo: cepillo, agua, jabón). Al finalizar, se compila en un mural o libro colectivo que sirva como evidencia del aprendizaje y se puede mostrar a la comunidad escolar. Los criterios son:

• Participación activa en actividades.
• Uso de dibujos y palabras sencillas.
• Demostración de comprensión de hábitos básicos (lavarse, beber agua, jugar).

Este producto permite valorar la adquisición de conocimientos y habilidades relacionadas con el cuidado personal y la comunicación.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Registrar cómo participan en actividades, si expresan ideas y si muestran interés en aprender hábitos saludables.
• Preguntas sencillas: Al finalizar cada día, preguntar: "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustó?", "¿Qué te gustaría hacer más?"
• Anécdotas y registros: Anotar momentos donde expresen emociones o necesidades relacionadas con el bienestar.
• Autoevaluación: Invitar a los niños a señalar en su dibujo qué acción hicieron para cuidarse y compartirlo con el grupo.
• Cotejo con criterios: Revisar si los niños muestran comprensión simple de los hábitos y si los representan en el producto final.

Este plan promueve la participación activa, la exploración sensorial, la expresión emocional y el trabajo en comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.