Planeación Didáctica Semanal: "Cuidando mi salud"
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidando mi salud
- Asunto o Problema: Cuidado de la salud y práctica de hábitos de higiene personal
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDA |
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Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes. |
Cuidado de la salud personal y colectiva, mediante higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la ciencia. | Cuida su salud al llevar a cabo medidas de seguridad, higiene y limpieza, en la preparación y consumo de alimentos y bebidas saludables. |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Canto de saludo: "Vamos a cuidarnos" (canción simple sobre higiene y salud).
- Ronda de palabras: Cada niño dice una palabra que relacione con "cuidarse" (ejemplo: cepillo, agua, lavado).
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi escudo de higiene" — Los niños crean un escudo con papel y materiales de reciclaje, decorado con dibujos de acciones saludables (lavarse las manos, cepillarse, beber agua). Mientras, el docente conversa sobre la importancia de cada acción (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad complementaria: Juego de roles: "Mi día de higiene" en el rincón de juegos, donde representan situaciones como lavarse las manos o cepillarse los dientes.
Cierre:
- Cuento corto: "El pequeño superhéroe de la higiene" — narración sencilla que refuerza hábitos saludables.
- Pregunta guiada: "¿Qué aprendieron hoy para cuidarse?".
Martes
Inicio:
- Canto motivador: "El agua y yo" (sobre la importancia de beber agua).
- Pregunta previa: "¿Qué cosas hacemos para sentirnos bien y sanos?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Exploración sensorial con agua y jabón: los niños tocan agua, jabón y experimentan cómo se hace espuma, hablando sobre qué sienten y por qué es importante lavarse.
- Actividad creativa: Dibujar en plastilina un "cuerpo limpio" con partes que necesitan higiene.
Cierre:
- Breve dramatización: Los niños actúan cómo se lavan las manos y se cepillan los dientes.
- Reflexión grupal: "¿Qué fue lo que más les gustó hoy?".
Miércoles
Inicio:
- Cántico: "Las manos limpias" (con movimientos de lavado).
- Pregunta previa: "¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Juego de memoria con tarjetas: imágenes de acciones saludables (lavarse, cepillarse, comer frutas). Los niños emparejan las cartas y conversan sobre cada acción.
- Actividad motriz: Carrera de higiene: correr hasta una estación donde deben lavarse las manos correctamente (Fuente: Libro, Pág. 78).
Cierre:
- Cuento corto: "El jabón mágico" (sobre cómo el jabón ayuda a mantenernos sanos).
- Pregunta: "¿Cuál acción creen que nos ayuda más a estar sanos?"
Jueves
Inicio:
- Canto: "Soy un amigo saludable" (sobre compartir y cuidarse en comunidad).
- Pregunta previa: "¿Cómo podemos ayudarnos a estar limpios en la escuela?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Crear un mural colectivo sobre hábitos de higiene y salud, decorando con dibujos y manos pintadas.
- Actividad lúdica: "El juego del espejo" — Los niños imitan acciones de higiene que el docente realiza, practicando movimientos correctos.
Cierre:
- Relato participativo: "Mi día saludable" — los niños cuentan qué acciones hicieron para cuidarse.
- Pregunta: "¿Qué vamos a hacer mañana para seguir cuidándonos?"
Viernes
Inicio:
- Canto final: "Juntos somos salud" (canción de despedida con movimientos).
- Pregunta previa: "¿Qué aprendieron esta semana sobre cuidarse?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Dibujo libre: cada niño ilustra algo que aprendió para mantenerse saludable.
- Actividad de movimiento: Juegos en círculo que refuercen la higiene (ejemplo: pasar el jabón sin que se caiga).
Cierre:
- Exhibición: Presentan su dibujo y explican en palabras sencillas qué aprendieron.
- Reflexión final: “¿Qué es lo más importante para estar sanos?”
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Elaboración de un "Libro de hábitos saludables": Cada niño aporta un dibujo y una palabra sobre cómo cuida su salud (ejemplo: cepillo, agua, jabón). Al finalizar, se compila en un mural o libro colectivo que sirva como evidencia del aprendizaje y se puede mostrar a la comunidad escolar. Los criterios son:
- Participación activa en actividades.
- Uso de dibujos y palabras sencillas.
- Demostración de comprensión de hábitos básicos (lavarse, beber agua, jugar).
Este producto permite valorar la adquisición de conocimientos y habilidades relacionadas con el cuidado personal y la comunicación.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Registrar cómo participan en actividades, si expresan ideas y si muestran interés en aprender hábitos saludables.
- Preguntas sencillas: Al finalizar cada día, preguntar: "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustó?", "¿Qué te gustaría hacer más?"
- Anécdotas y registros: Anotar momentos donde expresen emociones o necesidades relacionadas con el bienestar.
- Autoevaluación: Invitar a los niños a señalar en su dibujo qué acción hicieron para cuidarse y compartirlo con el grupo.
- Cotejo con criterios: Revisar si los niños muestran comprensión simple de los hábitos y si los representan en el producto final.
Este plan promueve la participación activa, la exploración sensorial, la expresión emocional y el trabajo en comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.