Inicio

• Saludo musical con una canción sencilla: “Hola, exploradores” (adaptación de canción infantil).
• Juego de reconocimiento: cada niño trae un objeto favorito de casa (peluche, juguete, dibujo) y lo comparte con un compañero, recuperando experiencias previas de pertenencia y afecto.

Desarrollo

• Exploración sensorial: “Mi cajita mágica” — cada niño recibe una caja con materiales variados (arena, agua, hojas, telas suaves). Exploran libremente, tocando, oliendo, mirando. Se comenta en grupo lo que sienten y ven (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Movimiento: “El camino de las huellas” — caminar en fila siguiendo huellas pintadas en el piso, imitando animales o personas, fomentando el movimiento y la atención.

Cierre

• Cuento corto: “El pequeño explorador” (cuento visual con imágenes y sonidos), donde el personaje descubre su entorno y se siente feliz en el aula.
• Pregunta guiada: “¿Qué te gustó más hoy?” para promover la expresión oral y la reflexión.

Inicio

• Ritmo de bienvenida con palmadas y saludo con señas básicas (Hola, adiós).
• Breve actividad de reconocimiento: “¿Quién trae su sonrisa?” — los niños muestran una sonrisa y comparten cómo se sienten hoy.

Desarrollo

• Arte y expresión: “Mi dibujo de la familia” — con crayones, los niños dibujan a su familia y expresan quiénes son, fomentando la expresión de emociones y conocimientos previos sobre su entorno familiar.
• Juego de imitación: “Soy un animal” — imitar movimientos de animales que conocen, promoviendo el movimiento y la exploración corporal.

Cierre

• Canción de despedida: “Adiós, amigos” con movimiento y gestos.
• Reflexión: “¿Qué aprendí hoy?” con ayuda del docente, usando preguntas sencillas.

Inicio

• Canción de entrada: “¿Qué color eres hoy?” — los niños dicen su color favorito y muestran un objeto de ese color.
• Actividad de reconocimiento previo: “¿Qué animal viste en mi dibujo?” (dibujo simple en la pared).

Desarrollo

• Exploración natural: “Mi rincón de plantas” — observar, tocar y oler plantas reales o de plastilina, aprendiendo sobre la naturaleza cercana.
• Movimiento: “El baile de las flores” — bailar libremente imitando el movimiento de las flores en el viento, promoviendo la expresión corporal.

Cierre

• Cuento visual: “Las aventuras de la mariposa” (Fuente: Libro, Pág. 78), donde la mariposa descubre diferentes colores y formas.
• Pregunta: “¿Qué te gustó más de hoy?” para autoevaluar la experiencia.

Inicio

• Juego de saludo: “El abrazo de la estrella” — formar un círculo y saludarse con un abrazo suave o gesto.
• Reconocimiento previo: “¿Quién tiene un color favorito?” — compartir con la pareja.

Desarrollo

• Actividad artística: “Mi máscara de animales” — usando papel, tijeras (seguras), pegamento y materiales naturales, crean máscaras que representan animales y expresan emociones.
• Movimiento: “El paseo de los animales” — imitar diferentes animales caminando por el aula, fomentando la motricidad gruesa.

Cierre

• Cuento corto: “El animal que me gusta” con ilustraciones y sonidos.
• Pregunta: “¿Qué animal te gustaría ser?” para promover la expresión emocional y la imaginación.

Inicio

• Canción de bienvenida: “Soy feliz en mi escuela” con movimientos.
• Actividad de reconocimiento: “¿Qué aprendí esta semana?” usando fotos o dibujos hechos por los niños.

Desarrollo

• Construcción sensorial: “Mi collage de la semana” — con recortes, pegatinas, materiales diversos, los niños hacen un collage que representa lo que más les gustó.
• Juego libre: en rincón de exploración con materiales naturales, promoviendo la interacción y el descubrimiento.

Cierre

• Presentación del collage a la clase, expresando en palabras o gestos lo que eligieron.
• Pregunta final: “¿Qué fue lo más divertido?” y “¿Qué quieres hacer la próxima semana?” para cerrar la reflexión y el interés.