Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Paz mundial
Asunto o Problema Principal a Abordar: Paz mundial
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Línea de Contenido | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes. |
Saberes y Pensamiento Científico | Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares. | Observa y describe en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza. | Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo). |
De lo Humano y lo Comunitario | Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico. | Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes. |
Planeación Semanal: Día por Día
Día 1: Lunes
Inicio:
- Saludo con canción grupal: "Hola, hola, ¿cómo estás?" (incluye movimientos suaves para activar el cuerpo).
- Actividad de recuperación previa: Mostrar una imagen de animales diversos y preguntar: "¿Qué animal es este? ¿Lo has visto en tu comunidad?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Exploración sensorial de animales de la comunidad.*
Los niños tocan y observan figuras de animales (peluches o recortes), y en grupos pequeños, hablan sobre cómo son, qué comen y dónde viven. Se les anima a expresar sus ideas en palabras o gestos.
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
- Actividad complementaria:
*Caminata en el aula o patio para observar plantas y animales reales o imágenes, identificando quién vive en su entorno.*
Cierre:
- Cuento corto: "El pequeño animal que aprendimos hoy", acompañado de ilustraciones.
- Preguntas simples: "¿Cuál fue tu animal favorito? ¿Por qué?"
- Expresión libre: Dibujar su animal preferido en su libreta o en una hoja grande.