Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Pequeños Guardianes del Planeta (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)

Información Básica

Nombre del Proyecto: Pequeños guardianes del planeta
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de hábitos en el manejo de la basura
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Conociendo nuestro entorno natural y sus colores

Enfoque: Los niños exploran y describen plantas, flores y elementos naturales usando sus sentidos.

Lunes:

• Inicio: Presentación de plantas y flores del aula, usando imágenes y objetos reales.
• Desarrollo: Los niños tocan, oler y observan diferentes plantas, comentando sus colores, texturas y olores.
• Cierre: Repetir en voz alta los colores y sensaciones que percibieron.

Martes:

• Inicio: Juegos sensoriales con hojas, flores y frutas.
• Desarrollo: Los niños describen lo que sienten y ven con ayuda de gestos y señas.
• Cierre: Dibujan con crayones sus colores favoritos de plantas observadas.

Miércoles:

• Inicio: Cuento visual sobre plantas y animales del entorno cercano.
• Desarrollo: Conversación y preguntas sencillas sobre lo aprendido.
• Cierre: Expresan con gestos lo que más les gustó del cuento.

Jueves:

• Inicio: Exploración en el exterior del aula, buscando plantas y flores.
• Desarrollo: Uso de todos los sentidos para describir qué sienten y observan.
• Cierre: Agrupan y colocan en un mural las plantas que más les llamaron la atención.

Viernes:

• Inicio: Revisión de lo aprendido mediante canciones y rimas sobre plantas y colores.
• Desarrollo: Juego de clasificación de plantas por color y textura usando objetos reales.
• Cierre: La maestra invita a los niños a decir qué aprendieron sobre la naturaleza.

Semana 2: Descubriendo cómo cuidamos la naturaleza

Enfoque: Identificación de acciones que dañan o ayudan a la naturaleza, usando juego y movimiento.

Lunes:

• Inicio: Presentación de acciones buenas y malas hacia la naturaleza con títeres o dibujos.
• Desarrollo: Juego dramatizado donde los niños representan acciones que cuidan el ambiente y otras que lo dañan.
• Cierre: Conversación sobre qué acciones podemos hacer para cuidar la naturaleza.

Martes:

• Inicio: Cantar canciones sobre el cuidado del planeta.
• Desarrollo: Juego de imitar acciones correctas (recoger basura, regar plantas).
• Cierre: Cada niño comparte una acción que puede hacer para ayudar.

Miércoles:

• Inicio: Visualización de imágenes de basura y contaminación.
• Desarrollo: Juego de "limpiar" en el aula, recogiendo objetos y clasificándolos en reciclaje o basura común.
• Cierre: Reflexión sobre la importancia de mantener limpio nuestro entorno.

Jueves:

• Inicio: Cuento con personajes que cuidan la naturaleza.
• Desarrollo: Diálogo guiado sobre cómo podemos ser pequeños guardianes del planeta.
• Cierre: Dibujo colectivo de su acción favorita para cuidar la naturaleza.

Viernes:

• Inicio: Juego de roles: "Soy un guardabosques".
• Desarrollo: Caminata simulada por el aula imitando acciones de cuidado ambiental.
• Cierre: Resumen en palabras y gestos de cómo podemos ayudar a la Tierra.

Semana 3: Conociendo y cuidando los residuos

Enfoque: Reconocimiento de diferentes tipos de basura y cómo gestionarlos.

Lunes:

• Inicio: Presentación de diferentes objetos y material reciclable y no reciclable.
• Desarrollo: Juego de asociación: identificar qué objetos se pueden reciclar o no.
• Cierre: Canción sencilla sobre separar basura.

Martes:

• Inicio: Juego sensorial con cajas cerradas con diferentes materiales (papel, plástico, comida).
• Desarrollo: Los niños sienten y describen los materiales, aprendiendo a diferenciarlos.
• Cierre: Clasificación en diferentes contenedores con ayuda de pictogramas.

Miércoles:

• Inicio: Cuento sobre un personaje que limpia su comunidad.
• Desarrollo: Dibujos libres sobre cómo se sienten al limpiar y clasificar basura.
• Cierre: Compartir en grupo las ideas para mantener limpia su escuela.

Jueves:

• Inicio: Juego de "el recolector de basura", usando pelotas o objetos simulados.
• Desarrollo: Practican recoger y separar los residuos en diferentes cestas.
• Cierre: Conversación sobre por qué es importante separar los residuos.

Viernes:

• Inicio: Historieta visual sobre la vida de una basura reciclada.
• Desarrollo: Elaboración de un mural con dibujos propios de los niños sobre reciclar.
• Cierre: Cantar y bailar una canción sobre separar basura.

Semana 4: nuestra comunidad limpia y cuidada

Enfoque: Participación activa en acciones de limpieza y reciclaje en su entorno cercano.

Lunes:

• Inicio: Presentación de un video o imágenes de comunidades limpias.
• Desarrollo: Charla sencilla sobre cómo podemos colaborar en limpiar nuestro espacio.
• Cierre: Planificación de una pequeña actividad de limpieza en la escuela.

Martes:

• Inicio: Preparación de bolsas y guantes para limpiar el patio.
• Desarrollo: Salida al patio para recoger basura, clasificarla y depositarla en los contenedores adecuados.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre cómo se sintieron ayudando.

Miércoles:

• Inicio: Creación de un mural con sus manos pintadas y dibujos de lo que aprendieron.
• Desarrollo: Expresión artística con énfasis en el cuidado del planeta.
• Cierre: La maestra invita a cada niño a decir qué puede hacer para cuidar la Tierra.

Jueves:

• Inicio: Juego de roles: “Soy un guardabosques que cuida su comunidad”.
• Desarrollo: Simulación de acciones en el entorno escolar para mantenerlo limpio.
• Cierre: Compartir ideas y compromisos para seguir cuidando su comunidad.

Viernes:

• Inicio: Celebración con canciones, bailes y una pequeña obra teatral sobre pequeños guardianes del planeta.
• Desarrollo: Presentación del producto final del mes.
• Cierre: Entrega de diplomas simbólicos de "Guardianes del Planeta" a cada niño.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Los niños crearán un "Álbum de Guardianes del Planeta", donde incluirán dibujos, fotografías y pequeños textos (realizados con apoyo) sobre las acciones que aprendieron y realizaron para cuidar la naturaleza, clasificar basura y mantener limpio su entorno. Este álbum será presentado en una pequeña expo con familiares y comunidad escolar, donde los niños explicarán sus aprendizajes y acciones.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y lúdicas.
• Reconocimiento y clasificación de basura en las actividades prácticas.
• Expresión de ideas y emociones mediante dibujos, gestos y palabras.
• Demostración de acciones concretas en la limpieza y cuidado del entorno.
• Actitud de interés, respeto y compromiso con el cuidado del planeta.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades sensoriales, dramatizaciones y juegos en grupo.
• Registro de participaciones y aportaciones en las conversaciones y actividades diarias.
• Revisión del álbum de guardianes del planeta para verificar la comprensión y participación de cada niño.
• Retroalimentación verbal y gestual para fortalecer el interés y la motivación.
• Preguntas sencillas para indagar en qué han aprendido y cómo se sienten con respecto a su papel de guardianes del planeta.

Este plan promueve un aprendizaje activo, sensorial y emocional, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños una conciencia socioambiental desde temprana edad.