Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El cuidado del medio ambiente
• Asunto o Problema: Que los niños aprendan a cuidar su entorno natural y los animales
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
• Contenidos: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
• PDAs: Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos. Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de bienvenida: "Hola, amigo animal" (canción sencilla con movimientos suaves).
• Actividad 2: Ronda de preguntas con imágenes: ¿Qué animal te gusta? ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animalitos? (Recuperación de conocimientos previos, explorando lo que saben y sienten sobre los animales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: En una caja con arena, hojas secas, piedritas y agua, los niños tocan y observan diferentes texturas y colores, aprendiendo a respetar los seres vivos y entender sus ambientes (Fuente: adaptado de actividades sensoriales para niños pequeños).
• Actividad 4: Juego de dramatización: "Ser animalito", donde los niños imitan animales y expresan cómo se sienten, fomentando la empatía y la expresión corporal.

Cierre:

• Actividad final: Narración sencilla: "El pequeño pajarito y su bosque", un cuento corto que muestra cómo cuidar a los animalitos y su entorno.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué animal te gustaría cuidar?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento: "El saludo del árbol" (cada niño imita un árbol que saluda con brazos y raíces).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué animales vimos ayer? ¿Qué les gusta hacer a los animalitos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad con materiales reciclados: crear pequeños animales con cartón, papel y tapas, promoviendo el cuidado del material y la creatividad.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino de los animales”, donde los niños imitan pasos de diferentes animales en el salón, fomentando el movimiento y la conciencia corporal.

Cierre:

• Actividad final: Canción: "Cuidamos la Tierra", acompañada de gestos y movimientos suaves.
• Pregunta: ¿Qué animal hiciste? ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cántico: "El árbol y la hoja" (movimientos acompañando la canción).
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Paseo sensorial por el patio o jardín del aula, tocando plantas, hojas y tierra, observando cómo viven los seres de la naturaleza, respetando su espacio.
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar objetos naturales (hojas, piedras, ramitas) de objetos hechos por humanos, aprendiendo a valorar la naturaleza.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en grande un árbol o un animal que les guste, expresando con colores lo que aprendieron.
• Preguntas: ¿Qué te gusta más de la naturaleza?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cántico: "El río y el pez" (movimientos suaves).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué animales viven en el agua?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Nuestro mundo natural", con recortes de revistas, dibujos y materiales naturales, promoviendo la expresión artística y el respeto por la naturaleza.
• Actividad 4: Juego de roles: "Ser un pez en el río", donde los niños imitan el movimiento del agua y de los peces, fomentando la empatía.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto: "El pez y el río", destacando la importancia de cuidar el agua y los animales acuáticos.
• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para que el río esté limpio?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de despedida: "Adiós, amigos del mundo" (movimientos suaves).
• Actividad 2: Recordatorio: ¿Qué aprendimos esta semana sobre cuidar a los animales y la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre con los materiales creados durante la semana (animales, plantas, materiales reciclados), promoviendo la exploración y la expresión autónoma.
• Actividad 4: Pequeña puesta en escena o presentación con los dibujos y manualidades, compartiendo lo que aprendieron y sienten.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión guiada: "¿Qué te gustó más? ¿Qué te gustaría seguir haciendo para cuidar la naturaleza?"
• Cierre con canción: "La Tierra es nuestro hogar".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi cuidado por la naturaleza", donde cada niño pega dibujos, recortes y materiales naturales que elaboraron, acompañados de una pequeña frase o dibujo que expresa cómo cuidan a los animales o plantas.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y artísticas.
• Demuestra empatía y respeto hacia los seres vivos en sus expresiones y acciones.
• Utiliza materiales reciclados con cuidado.
• Expresa por medio del dibujo o palabras lo que aprende sobre cuidar el medio ambiente.

Relación con los PDAs:
Este producto evidencia cómo los niños manifiestan actitudes de cuidado, empatía y disfrute hacia la naturaleza, expresando lo que perciben y disfrutan de su entorno natural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: atención, participación, expresiones emocionales y movimientos.
• Preguntas abiertas y sencillas para saber qué aprendieron y cómo se sienten respecto a la naturaleza y los animales.
• Registro de anécdotas o momentos significativos en los que muestran empatía o cuidado.
• Diálogo con los niños sobre lo que hicieron, preguntando: "¿Qué te gustó hacer hoy?", "¿Qué aprendiste sobre los animalitos?".
• Uso de portafolios con sus dibujos y manualidades para seguimiento de su proceso de aprendizaje.

Este enfoque garantiza que las actividades sean lúdicas, sensoriales, significativas y apropiadas para niños de 3 años, promoviendo su exploración, expresión y actitudes positivas hacia el cuidado del medio ambiente.