Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Recursos, Actividades y Estrategias para un Aprendizaje Divertido y Efectivo

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Bienvenido a tercero
Asunto o Problema Principal: Dificultad en la adaptación emocional y social de los niños al inicio del ciclo escolar
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Actividades Creativas, Significativas y Sensibles

• Rincón de emociones: un espacio con máscaras, peluches, y dibujos donde los niños expresan cómo se sienten durante el día.
• Cuento dramatizado: Se lee un cuento sobre amigos que enfrentan sentimientos y se dramatiza en grupo, permitiendo la identificación emocional (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego de "Camino de emociones": con piedras o fichas en el suelo, cada una representa un estado emocional. Los niños caminan, se detienen y expresan qué sienten en ese momento.
• Dibujo colaborativo: en una cartulina grande, cada niño añade un dibujo que represente cómo se sienten en el grupo, promoviendo la pertenencia y la empatía.

Autoevaluación y Coevaluación

• Preguntas para los niños:

"¿Qué te gustó más de lo que hicimos?"
"¿Qué aprendiste hoy sobre cómo te sientes?"

• Observaciones del docente:

Notar si los niños expresan emociones con confianza y si participan activamente en las actividades.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto:
Un "Árbol de emociones" elaborado por cada niño, decorado con sus hojas y dibujos, que refleje cómo se sienten en diferentes momentos del día.

Criterios de Evaluación:

• El niño puede identificar y expresar al menos dos emociones propias.
• Usa colores y dibujos para representar sentimientos.
• Participa compartiendo su árbol con el grupo.

Resumen

Este proyecto promueve la exploración sensorial, la expresión emocional, la interacción social y el reconocimiento de la diversidad en un ambiente lúdico, respetuoso e inclusivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Cada actividad busca fortalecer la confianza, la empatía y la comunicación en los niños de 5 años, favoreciendo su desarrollo integral.