Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: nos comunicamos a través del juego para potenciar habilidades sociales y lingüísticas

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Nos comunicamos a través del juego
• Asunto o Problema: La falta de adaptación y comunicación para realizar sus actividades dentro del salón de clases.
• Tipo: Por fases metodológicas
• Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos seleccionados:
• Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
• Saberes y Pensamiento Científico: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones en el hogar y comunidad.
• De lo Humano y lo Comunitario: Respeto y prácticas de seguridad en objetos y materiales.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colectivo donde los niños dibujen y peguen símbolos, palabras y gestos que representan las diferentes formas de comunicarse que aprendieron. Este mural será exhibido en el aula y en la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de expresión y escucha.
• Uso de diferentes formas de comunicarse (palabras, gestos, sonidos).
• Capacidad para describir o demostrar una forma de comunicación.
• Respeto y colaboración en actividades grupales.
• Interés y curiosidad por aprender nuevas maneras de comunicarse.

Autoevaluación y coevaluación:

• Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustaría seguir practicando?"
• Observación del docente sobre la participación y avances de cada niño.
• Comentarios positivos para fortalecer la confianza y motivación.

Este diseño asegura una experiencia lúdica, sensorial y significativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, la diversidad y la participación activa.