Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: La Importancia de Cuidarme a Mí y a los Demás
Por
channelkids
2025-09-16
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidarme es importante
- Asunto o Problema Principal: La importancia de alimentarse, hacer actividad física y cuidar el cuerpo en diferentes situaciones
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Comunicación oral y representación gráfica |
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Saberes científicos y matemáticos |
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Ética, Naturaleza y Sociedades |
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Lo Humano y lo Comunitario |
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Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Identificación | Rueda de reconocimiento | En círculo, el docente pregunta: "¿Qué cosas creen que hacen las personas para cuidarse?" Los niños expresan ideas, explorando conocimientos previos mediante gestos y palabras sencillas. Se usan imágenes de personas comiendo, haciendo ejercicio, lavándose, etc. |
Recuperación | Juego sensorial: "El cuerpo dice" | Con música suave, los niños tocan distintas partes del cuerpo (mano, pie, cabeza) y dicen qué hacen allí (comer, correr, escuchar). Se fomenta la exploración sensorial y la expresión oral. (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Planificación | Mapa de acciones | Con imágenes, el docente junto con los niños crean un mapa sencillo: "¿Qué necesitamos para cuidarnos?" y asignan roles en juegos de imitación (ej. ser doctores, cocineros, deportistas). |
Fase 2: Acción
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Acercamiento | Exploración sensorial y movimiento |
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Comprensión y producción | Manipulación y expresión |
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Reconocimiento | Observación guiada | El docente pide a los niños que muestren sus dibujos y expliquen por qué eligieron esos alimentos o actividades. Se refuerzan los conceptos de alimentación y cuidado. |
Corrección | Ajustes en actividades | Se ajustan las actividades según interés, reforzando la importancia del movimiento y la alimentación saludable. |
Fase 3: Intervención
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Integración | Juego y expresión |
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Difusión | Compartir aprendizajes |
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Consideraciones | Reflexión guiada | Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste para cuidarte?" Se fomenta el diálogo y la expresión emocional. |
Avances | Celebración de logros |
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Resumen de actividades clave
- Uso de imágenes, objetos, y materiales sensoriales (frutas, pelotas, títeres, recortes).
- Juegos de movimiento y dramatización para aprender en contextos lúdicos.
- Expresión oral y artística para reforzar conceptos.
- Fomento de la colaboración y el respeto mutuo.
- Reflexión sencilla sobre lo aprendido y sentido de logro.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Construcción de un mural colectivo "Cuidarme es importante" donde cada niño pegue o dibuje su acción favorita para cuidar su cuerpo (comer frutas, lavarse las manos, jugar en equipo).
Criterios de evaluación del PDA:
- Participa activamente y comparte su dibujo o acción.
- Reconoce y explica por qué eligió esa acción.
- Muestra entusiasmo y respeto por las ideas de sus compañeros.
Evaluación
- Observación continua de la participación y expresión de ideas.
- Preguntas simples durante las actividades.
- Valoración del producto final y la participación en la creación del mural.
- Reflexión final con los niños sobre qué aprendieron y qué les gustó más.
Este diseño fomenta un aprendizaje activo, sensorial, emocional y social, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando el respeto a la diversidad y el desarrollo integral de los niños.
