Guía de Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar | Recursos y Ejemplos para Educadores

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: mi cuerpo en movimiento
• Asunto o Problema: Falta de coordinación motora y memorización de las rutinas de desplazamientos
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos:
• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral y corporal, rescatando las lenguas en la comunidad y otras culturas.
• PDAs:
• Utiliza recursos del lenguaje como sonido, ritmo, música, movimientos, gestos y señas, para acompañar y crear nuevas formas de expresión (ej. canciones, retahílas, dramatizaciones).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Actividades Creativas, Sensoriales y Significativas

• Dinámica de "Animal en movimiento": Los niños imitan animales usando movimientos específicos, promoviendo la coordinación y el reconocimiento sensorial.
• Camino de obstáculos con materiales manipulables: Cojines, cuerdas, aros y cajas que los niños pueden mover y explorar libremente, estimulando su motricidad y creatividad.
• Danza libre con música: Los niños eligen movimientos y los combinan en coreografías cortas, expresando emociones y fortaleciendo su corporalidad.
• Cuento dramatizado: Se cuenta un cuento donde los personajes se mueven y hacen desplazamientos, invitando a los niños a representar las escenas.
• Creación de una canción con gestos: Los niños participan en la creación de una canción sencilla, acompañándola con movimientos corporales y señas, usando recursos visuales y musicales.

Autoevaluación y Coevaluación

• ¿Qué movimiento te gustó más?
• ¿Qué aprendiste sobre cómo mover tu cuerpo?
• ¿Cómo te sentiste al hacer los desplazamientos?
• ¿Qué te gustaría hacer diferente la próxima vez?

Se registran las respuestas de manera sencilla y positiva, resaltando los esfuerzos y logros de cada niño.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Dibujo colectivo:
Cada niño dibuja su movimiento favorito en una hoja grande, formando una "galería de movimiento".
Criterios:

• Incluye al menos un movimiento que el niño haya practicado.
• Usa colores vivos y detalles que muestren movimiento (líneas, trazos dinámicos).
• Participaron todos los niños en la creación.

Evaluación

Se realiza una observación continua durante las actividades, valorando la participación, el esfuerzo, la creatividad y la expresión emocional. La retroalimentación positiva y el reconocimiento son fundamentales para motivar el aprendizaje y la exploración motriz en los niños de 4 años.