Planeacion Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Diagnóstico Inicial y Estrategias de Evaluación

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diagnóstico de habilidades y conocimientos en niños de 4 años
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de las habilidades y conocimientos previos en los niños para diseñar intervenciones pedagógicas adecuadas
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, exploración lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Actividades Creativas y Significativas

• Caminata sensorial: Los niños recorren el entorno cercano tocando y olfateando objetos naturales (hojas, flores, tierra) en pequeños grupos, guiados por el docente. Se fomenta la observación y la expresión de emociones.
• Juego de "¿Qué es esto?" con objetos naturales: Los niños adivinan objetos mediante el tacto y el olfato, promoviendo la exploración sensorial y la comunicación oral.
• Dibujo y narración: Cada niño dibuja lo que más le gustó del recorrido y comparte su dibujo con el grupo, usando un lenguaje sencillo.
• Teatro con títeres: Representan situaciones cotidianas relacionadas con el cuidado de su entorno, fortaleciendo su identidad y pertenencia.
• Exposición sencilla: Organizar un rincón con los trabajos y objetos, invitando a otros niños y familias a observar y comentar, promoviendo la socialización y el reconocimiento.

Autoevaluación y Coevaluación

• ¿Qué te gustó más hoy?
• ¿Qué aprendiste o descubriste?
• ¿Qué quieres hacer la próxima vez?

El docente hace preguntas abiertas y acompaña las respuestas con gestos y expresiones, valorando la participación activa y emocional de los niños.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Dibujo colectivo "Mi comunidad": Cada niño dibuja en un cartel o papel grande una parte de su comunidad (familia, escuela, parque). Luego, en grupo, unen sus dibujos para formar un mural que representa su entorno.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en la exploración y creación.
• Uso de colores y formas para expresar ideas.
• Capacidad para compartir y explicar su dibujo o aportación.
• Reconocimiento de elementos de su comunidad y entorno natural.

Este proyecto busca que los niños expresen, exploren y reconozcan sus conocimientos previos y su entorno, a través de actividades sensoriales, lúdicas y participativas, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.