Guía Completa de Planeación Didáctica para Primer Grado en Educación Básica: Recursos y Estrategias Efectivas

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: ME UBICO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA
• Asunto o Problema: Ubicación en el centro escolar y en el aula, para facilitar el desplazamiento a los niños con discapacidad visual.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos y PDAs seleccionados:

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Mapa Táctil de la Escuela y Aula
Descripción: Un mapa sensorial elaborado por los niños, que incluye diferentes lugares y objetos reconocidos mediante tacto y sonido, que puedan usar para orientarse en su entorno.
Criterios de Evaluación:

• Inclusión de al menos 5 lugares y objetos del aula.
• Uso correcto de la descripción táctil y sonora.
• Participación activa en la creación y explicación del mapa.
• Capacidad para ubicar en el mapa diferentes lugares y objetos, usando pistas sensoriales.

Evaluación

• Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y cómo se sintieron usando preguntas abiertas: ¿Qué lugares te gustaron más? ¿Qué te fue más fácil o difícil?
• Coevaluación: Los niños comentan qué les gustó del trabajo en equipo y qué podrían mejorar.
• Evaluación del docente: Observa la participación, el uso de estrategias de orientación y la comprensión de los contenidos a través de las actividades prácticas y el producto final.

Este proyecto fomenta la inclusión, el reconocimiento del entorno mediante sentidos y la participación activa, promoviendo un aprendizaje significativo y emocionalmente positivo para todos los niños.