Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Lo que Aprendo en la Escuela

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Lo que aprendo en la escuela
• Asunto o Problema: Conocer las habilidades, conocimientos y avances de los niños en relación con sus experiencias cotidianas en la escuela y el entorno sociocultural.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación lúdica y sensorial
• Ejes Articuladores: Inclusión, exploración sensorial, expresión emocional, interacción social
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Los saberes numéricos y su utilidad en la vida cotidiana.
• Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en actividades diarias.
• Clasificación y experimentación con objetos del entorno y la comunidad.
• Características de objetos y materiales del entorno sociocultural.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Fase 3: Análisis y Observación

Fase 4: Construcción, Evaluación y Compartir

Contenidos y Producto

Contenidos

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• ¿Qué?: Un collage o montaje con objetos clasificados por tamaño y peso, acompañados de dibujos que expliquen sus propiedades.
• Criterios:
• Incluye al menos 3 objetos diferentes en tamaño y peso.
• Tiene un dibujo o etiqueta que indique si son grandes, pequeños, livianos o pesados.
• Muestra comprensión de las propiedades observadas.

Evaluación

• Autoevaluación:
• ¿Qué te gustó más?
• ¿Qué aprendiste hoy?
• Coevaluación:
• ¿Qué objetos clasificaste?
• ¿Qué diferencia notaste entre los objetos?
• ¿Qué te gustaría explorar más?

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

• Fomentar la exploración sensorial y motriz a través del juego libre.
• Promover la expresión emocional al compartir sus objetos y descubrimientos.
• Incentivar la interacción con pares en actividades de clasificación y construcción.
• Observar avances en el reconocimiento de magnitudes y habilidades motrices finas y gruesas.

Este enfoque garantiza que los niños y niñas participen activamente, explorando con todos sus sentidos y expresando sus ideas de forma lúdica y significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.