Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Evaluación Diagnóstica para Detectar Necesidades de Aprendizaje

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Evaluación Diagnóstica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de habilidades y conocimientos en niños de 3 años: reconocimiento de su nombre propio, conocimiento de su cuerpo, identificación de números del 1 al 10, y reconocimiento de emociones.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Comunicación oral y no verbal para expresar necesidades, emociones, gustos e ideas.
• Saberes y Pensamiento Científico: Uso de números en actividades cotidianas y juegos.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Convivencia, respeto a la diversidad y acuerdos de convivencia.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento y expresión de emociones en diferentes contextos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Indagación con enfoque STEAM

Ética, Naturaleza y Sociedades

De lo Humano y lo Comunitario

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• Evidencia: Un mural sensorial del cuerpo y emociones, decorado y explicado por cada niño, donde reflejen partes del cuerpo, números y emociones.
• Criterios de evaluación: <br> - El niño identifica y nombra al menos una parte del cuerpo. <br> - Manipula y cuenta números del 1 al 5. <br> - Expresa una emoción con gestos o palabras. <br> - Participa en actividades de convivencia y respeto.

Evaluación

• La evaluación será continua, mediante observación participativa y registros anecdóticos.
• Se valorará la participación, interés, expresión y reconocimiento de habilidades básicas relacionadas con los contenidos.

Este proyecto busca promover un aprendizaje activo, sensorial y emocional en los niños de 3 años, fomentando su exploración, expresión y convivencia en un ambiente inclusivo y respetuoso.