Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Evaluación Diagnóstica
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Evaluación Diagnóstica» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Evaluación Diagnóstica» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con evaluación Diagnóstica. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Comunicación oral y no verbal para expresar necesidades, emociones, gustos e ideas.
- Saberes y Pensamiento Científico: Uso de números en actividades cotidianas y juegos.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Convivencia, respeto a la diversidad y acuerdos de convivencia.
- De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento y expresión de emociones en diferentes contextos.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Identificación |
|
| Recuperación |
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| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
|
| Reconocimiento |
|
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Integración |
|
| Difusión |
|
| Consideraciones |
|
| Avances |
|
Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Fase 1: Introducción y Conocimientos previos |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación |
|
| Fase 3: Conclusiones |
|
| Fase 4: Diseño y construcción |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades
| Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Presentamos |
|
| Recolectemos |
|
| Formulemos |
|
| Organizamos |
|
| Construimos |
|
| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
|
De lo Humano y lo Comunitario
| Etapa | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Sensibilización |
|
| Investigación |
|
| Planificación |
|
| Ejecución |
|
| Reflexión y evaluación |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Evidencia: Un mural sensorial del cuerpo y emociones, decorado y explicado por cada niño, donde reflejen partes del cuerpo, números y emociones.
- Criterios de evaluación: <br> - El niño identifica y nombra al menos una parte del cuerpo. <br> - Manipula y cuenta números del 1 al 5. <br> - Expresa una emoción con gestos o palabras. <br> - Participa en actividades de convivencia y respeto.
Evaluación
- La evaluación será continua, mediante observación participativa y registros anecdóticos.
- Se valorará la participación, interés, expresión y reconocimiento de habilidades básicas relacionadas con los contenidos.
Este proyecto busca promover un aprendizaje activo, sensorial y emocional en los niños de 3 años, fomentando su exploración, expresión y convivencia en un ambiente inclusivo y respetuoso.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
