Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Diagnóstico Inicial y Estrategias de Evaluación

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Diagnóstico
• Asunto o Problema: Tener un diagnóstico correcto de las necesidades educativas de los niños
• Tipo: Por fases metodológicas
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos Seleccionados:
• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
• Exploración de la diversidad natural en el entorno cercano.
• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
• Construcción de la identidad personal, cultural y lingüística, en interacción con su entorno.

• PDAs (Productos de Aprendizaje):
• Describir características sensoriales de plantas (olor, color, forma, textura, tamaño).
• Expresar lo que percibe y disfruta en su entorno natural.
• Descubrir gustos, preferencias y posibilidades motrices en juegos y actividades.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos e Identificación del problema

(Fuente: Libro, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

(Fuente: Libro, Pág. X)

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

(Fuente: Libro, Pág. X)

Fase 4: Diseño y construcción de soluciones, Evaluación y divulgación

(Fuente: Libro, Pág. X)

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

• Habilidades: Movimientos de exploración, manipulación de materiales, expresión oral, juego simbólico.
• Vida cotidiana: Cuidar plantas del aula, observar cambios, conversar sobre lo que sienten.
• Evaluación: Observar si los niños describen plantas con sus sentidos, si participan en las actividades, si expresan sus gustos y necesidades.

Resumen de actividades creativas y lúdicas

• Inicio: Cantar y explorar plantas en el aula o en el jardín.
• Desarrollo: Dibujar, manipular plantas, hacer collages, contar historias, jugar con figuras y materiales naturales.
• Cierre: Compartir en círculo lo que aprendieron, expresar sus gustos, y crear un pequeño "jardín" de materiales reciclados.

Este enfoque fomenta la exploración sensorial, el reconocimiento de la diversidad natural, la expresión de emociones y necesidades, y la interacción positiva entre pares. La actividad se centra en el juego, el movimiento y el lenguaje, adecuados para niños de 3 años, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.