Planeacion Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar: "Así Soy" para Fomentar Autoconocimiento y Desarrollo Integral

Identificación

Reconocer lo que les interesa

Actividad: Pedir a los niños que miren un mural con imágenes de diferentes actividades cotidianas (jugar, bailar, escuchar música, contar historias). Preguntarles: "¿Qué les gusta hacer en la escuela o en casa?" (Actividad guiada, sencilla, usando imágenes).

Recuperación

Explorar conocimientos previos

Dinámica: Juego sensorial con objetos relacionados con expresiones (una sonrisa, una cara triste, un objeto favorito). Los niños tocan, observan y dicen qué sienten o qué les gusta, usando palabras o gestos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

Definir pasos y roles

Actividad: Jugar a crear una "lista de deseos" con dibujos: cada niño dibuja una actividad que le gusta hacer y la comparte con el grupo. Se usa un mural para pegar los dibujos y decidir qué harán en la siguiente actividad.

Acercamiento

Exploración sensorial y motriz

Actividad: Llevar a los niños a un rincón de exploración con materiales como telas suaves, papel de colores, plastilina, que usen para expresar cómo se sienten o qué les gusta. Por ejemplo, "¿De qué color te gusta más?" o "¿Qué textura te gusta tocar?"

Comprensión y producción

Crear y expresar

Actividad: En un espacio abierto, usar marionetas de dedo o de mano para crear personajes que expresen emociones (felicidad, tristeza, sorpresa). Los niños inventan pequeñas historias o frases cortas para sus personajes, fomentando la expresión oral y corporal. (Fuente: Libro, pág. X).

Reconocimiento

Observar avances

Actividad: Mostrarles sus dibujos y escuchar qué dicen sobre ellos: "¿Qué te gusta de tu dibujo? ¿Por qué?" Se registra en una cartulina.

Corrección

Ajustar y reforzar

Actividad: Repetir en forma lúdica, usando canciones o dramatizaciones, las expresiones que han aprendido, reforzando la confianza y el uso del lenguaje.

Integración

Juego de roles y dramatizaciones

Actividad: Pedir a los niños que representen en grupo una historia sencilla sobre expresar lo que sienten o lo que les gusta, usando disfraces o títeres. Por ejemplo, "Soy feliz cuando…".

Difusión

Compartir lo aprendido

Actividad: Organizar una pequeña exposición con dibujos, marionetas o cuentos creados por los niños, donde expliquen qué les gusta o cómo se sienten. Pueden cantar una canción o decir una frase en comunidad.

Consideraciones

Reflexionar sobre el proceso

Pregunta sencilla: "¿Qué te gustó más hoy? ¿Qué aprendiste de tus amigos?" Se fomenta la expresión de emociones y necesidades.

Avances

Celebrar logros y explorar nuevas ideas

Actividad: Realizar un mural colectivo con los dibujos y frases de cada niño, celebrando su participación y sus logros en expresar sus ideas y emociones.

Comunicación

Uso de diferentes lenguajes para expresar gustos, emociones y necesidades en contextos comunitarios, mediante juegos, dramatizaciones y dibujos.

Expresión y apreciación artística

Creación de personajes, historias y dibujos que reflejen emociones y preferencias.

Números y operaciones

Contar objetos relacionados con sus gustos (ej. "¿Cuántos colores tienes en tu dibujo?") y usar números para ordenar o clasificar en actividades lúdicas.

Cultura de paz y respeto

Dramatizaciones y cuentos sobre aceptación, diversidad y respeto a las diferencias.

Construcción de identidad

Reconocimiento y valoración de sus características y las de sus pares, mediante actividades de auto-reconocimiento y reconocimiento de otros.