Planeacion Planeación Didáctica de Reglas Ortográficas para Sexto G...

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Reglas Ortográficas
• Asunto o Problema: Uso correcto de reglas ortográficas en la escritura de los alumnos de 6to grado.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos comunitarios, indagación STEAM y aprendizaje basado en problemas.
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes (Contenidos): Comprensión y producción de textos expositivos con problemáticas ortográficas.
• Lenguajes (PDA): Identificar información específica y comprender el tema central.
• Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Organización de datos (moda, media, rango).
• Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Generar y organizar datos para responder preguntas en diferentes contextos.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• Producto: Un cuaderno de reglas ortográficas personalizado y un portafolio digital que incluya infografías, videos y ejemplos de textos corregidos y producidos por los alumnos.
• Criterios de evaluación:
• Inclusión de al menos 5 reglas ortográficas explicadas claramente.
• Uso correcto de las reglas en textos producidos.
• Creatividad en las presentaciones.
• Participación activa en actividades y colaboración en equipo.
• Reflexión final sobre su proceso de aprendizaje.

Evaluación

• Autoevaluación: Los alumnos responderán una guía de preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me costó?, ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación: En equipo, calificarán sus aportaciones y colaboración usando una rúbrica sencilla.
• Evaluación final: Revisar los productos creados, textos corregidos y participación en actividades. La mejor evidencia será el portafolio digital y el texto colectivo final.

Este diseño busca que los niños no solo aprendan reglas ortográficas, sino que las apliquen críticamente, colaboren en su comunidad escolar y desarrollen habilidades de pensamiento científico y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.