Planeación Didáctica para Enseñar Autobiografía en Quinto Grado | Recursos y Estrategias Educativas

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Autobiografía
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y niñas escriban una autobiografía breve que refleje su identidad, experiencias y valores.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula de clases
Metodología(s): Investigación, Indagación, Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Expresión oral, Colaboración, Autoconocimiento
Contenidos:

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• Uso de conectores secuenciales y temporales.
• Uso adecuado de signos de puntuación como punto y coma, dos puntos.
• Planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos del tipo autobiografía.

PDAs Seleccionados:

• Reflexionar sobre su historia personal y expresarla en un texto escrito.
• Establecer relaciones causales y temporales en su narrativa.
• Emplear conectores y signos de puntuación para dar claridad a su autobiografía.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Identificación

Recuperación

Planificación

Fase 2: Acción

Acercamiento

Comprensión y Producción

Reconocimiento

Corrección

Fase 3: Intervención

Integración

Difusión

Consideraciones

Avances

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM

Producto y Evaluación

Producto:

Una autobiografía breve, escrita y compartida, que refleje su identidad, experiencias y los conocimientos sobre la estructura del texto, conectores y signos de puntuación.

Criterios de Evaluación (Rúbrica Sencilla):

• Claridad en la presentación de su historia.
• Uso correcto de conectores secuenciales y temporales.
• Uso adecuado de signos de puntuación (punto, punto y coma, dos puntos).
• Organización lógica y coherente del texto.
• Participación activa en actividades y presentación.

Autoevaluación y Coevaluación

• ¿Qué aprendí sobre contar mi historia?
• ¿Qué aspectos puedo mejorar en mi autobiografía?
• ¿Cómo me sentí compartiendo mi historia con los demás?

Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de su propia historia y el respeto por las historias de sus compañeros, promoviendo una educación inclusiva y significativa alineada a la Nueva Escuela Mexicana.