Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Autobiografía» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con autobiografía. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será una autobiografía breve, escrita y compartida, que refleje su identidad, experiencias y los conocimientos sobre la estructura del texto, conectores y signos de puntuación. Criterios de Evaluación (Rúbrica Sencilla): Claridad en la presentación de su historia. Uso correcto de conectores secuenciales y temporales. Uso adecuado de signos de puntuación (punto, punto y coma, dos puntos). Organización lógica y coherente del texto. Participación activa en actividades y presentación. Autoevaluación y Coevaluación ¿Qué aprendí sobre contar mi historia? ¿Qué aspectos puedo mejorar en mi autobiografía? ¿Cómo me sentí compartiendo mi historia con los demás? Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de su propia historia y el respeto por las historias de sus compañeros, promoviendo una educación inclusiva y significativa alineada a la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como carteles con ejemplos de autobiografías breves, imágenes de niños y niñas compartiendo historias., Pizarra, marcadores. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.