Guía completa para la planeación del proyecto de vida en cuarto grado: actividades educativas para niños

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: PROYECTO DE VIDA
• Asunto o Problema Principal: Fortalecer el conocimiento de sí mismos, valores y habilidades personales que contribuyen a un proyecto de vida con sentido.
• Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos Seleccionados:
• Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.

PDA: Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido los puntos de vista o ideas de otros.

• Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.

PDA: Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos en torno a cambios fisiológicos en pubertad y adolescencia.

• Ética, Naturaleza y Sociedades: Derecho a la protección y prevención ante riesgos como maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.

PDA: Construye juicios éticos y dialoga sobre respeto y colaboración en cuidado de ecosistemas con justicia y equidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre del PDA: Mi Proyecto de Vida: una historia, un compromiso
Descripción: Cada niño elaborará un portafolio que contenga un dibujo, un texto y un plan de metas a corto y largo plazo, reflejando su visión personal y valores. Incluye una entrevista o autoevaluación donde expresen qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.
Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en la expresión de ideas.
• Inclusión de valores y habilidades personales.
• Creatividad en la presentación.
• Reflexión sobre su proceso de aprendizaje.
• Compromiso y compromiso en el plan de metas.

Evaluación

• Autoevaluación: Preguntas reflexivas sobre qué aprendieron, qué les gustó, qué mejorarían.
• Coevaluación: Rúbrica sencilla que valore participación, colaboración, creatividad, y reflexión.
• Evaluación del producto final: Calidad del portafolio, presentación y reflexión.

Este proyecto busca que los niños se reconozcan, valoren sus cualidades y habilidades, y construyan un sentido de proyecto de vida desde sus valores y capacidades, promoviendo una participación activa, reflexiva y colaborativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.