Planeación para Inicio del Ciclo Escolar en Primer Grado: Recursos y Consejos para Educadores y Padres

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Inicio de ciclo escolar
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños se encuentran en proceso de reconocerse a sí mismos, les es difícil seguir reglas y acuerdos de convivencia durante las primeras semanas de clases.
• Tipo de Planeación: Por fases metodológicas
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Exploração Guiada y Expresión

Se prioriza que los niños expresen sus emociones, necesidades y gustos mediante movimientos, gestos y sonidos, en un ambiente lúdico y respetuoso. Se fomenta la participación activa en juegos sensoriales, manipulación de materiales, dramatizaciones y canciones, promoviendo la exploración libre y el reconocimiento de sus pares.

Autoevaluación y Coevaluación

El docente realiza preguntas sencillas como:

• "¿Qué te gustó más hoy?"
• "¿Qué aprendiste sobre tus sentimientos?"
• "¿Qué te gustaría hacer la próxima vez?"

Los niños expresan con gestos, sonidos o palabras cortas, ayudados por imágenes o apoyos visuales.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Construcción de un "Árbol de emociones": cada niño pega una hoja con su dibujo o mancha de color que representa cómo se sintió durante la actividad, en un árbol grande en el aula.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Expresa emociones y gustos con gestos o palabras sencillas.
• Respeta turnos y reglas básicas.
• Colabora en la elaboración del árbol de emociones.

Esta planeación busca que los niños reconozcan y expresen sus emociones, desarrollen habilidades motrices, y aprendan a convivir respetuosamente en un ambiente inclusivo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.