LENGUAJES | Contenidos | PDAs |
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Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. |
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Saberes y Pensamiento Científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad. | Compartir saberes familiares con pares y descubrir similitudes. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Derechos de niñas y niños como base para convivir respetuosamente. | Establecer acuerdos de convivencia en el aula. |
De lo Humano y lo Comunitario | Posibilidades de movimiento en diferentes espacios. | Imitar y descubrir movimientos y posturas, favoreciendo control y lateralidad. |
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Identificación | Reconocer lo que sienten y conocen | A través de un "Rincón de emociones", los niños tocan pelotas, telas suaves, objetos que provocan diferentes sensaciones; guiados por el docente, expresan si les gusta o no, y el por qué con palabras sencillas (Fuente: Libro, Pág. 45). |
Recuperación | Juegos de reconocimiento previo | Juego "¿Qué es esto?": con objetos del aula, los niños tocan y dicen qué sienten o para qué sirven, usando gestos y sonidos. Se usa música suave para activar sentidos y recordar experiencias previas. |
Planificación | Participación en decisiones simples | Se muestran imágenes de reglas y acuerdos (ej. compartir, esperar turno). Los niños eligen con fichas o dibujos qué reglas les gustan más, y el docente las refuerza con gestos (ej. levantar la mano, sonreír). |
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Acercamiento | Exploración sensorial y movimiento | Caminata por el aula y patio tocando diferentes texturas (arena, agua, papel crujiente), imitando movimientos de animales, con música rítmica. |
Comprensión y producción | Expresión a través del cuerpo y objetos | Crean "caminos de emociones" con bloques de colores, representando emociones básicas (felicidad, tristeza). Luego, imitan esas emociones en movimiento o gestos guiados por el docente. |
Reconocimiento | Observar avances | Cada niño muestra su camino o movimiento preferido, y el grupo lo aplaude y comenta qué siente al hacerlo. |
Corrección | Ajustes suaves | El docente guía con palabras y gestos, ayudando a los niños a sentirse seguros y a practicar reglas como esperar su turno para hablar o mover su cuerpo. |
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Integración | Juegos simbólicos y convivencia | Juego dramatizado donde cada niño representa una emoción o un personaje (ej. un niño feliz, otro triste). Utilizan disfraces sencillos y expresan sus sentimientos con gestos y palabras. |
Difusión | Compartir experiencias | Presentación en círculo: cada niño muestra su "camino de emociones" o movimiento favorito, diciendo en palabras sencillas qué le gusta o qué siente. |
Consideraciones | Reflexión guiada | Preguntas cortas: "¿Qué te gustó más?", "¿Cómo te sentiste?", con apoyo visual y gestos del docente. |
Avances | Celebración y nuevos retos | Aplaudir y felicitar a cada niño, proponiendo nuevas actividades motrices o juegos de reglas sencillas para fortalecer la convivencia. |
Se prioriza que los niños expresen sus emociones, necesidades y gustos mediante movimientos, gestos y sonidos, en un ambiente lúdico y respetuoso. Se fomenta la participación activa en juegos sensoriales, manipulación de materiales, dramatizaciones y canciones, promoviendo la exploración libre y el reconocimiento de sus pares.
El docente realiza preguntas sencillas como:
Los niños expresan con gestos, sonidos o palabras cortas, ayudados por imágenes o apoyos visuales.
Construcción de un "Árbol de emociones": cada niño pega una hoja con su dibujo o mancha de color que representa cómo se sintió durante la actividad, en un árbol grande en el aula.
Criterios de evaluación:
Esta planeación busca que los niños reconozcan y expresen sus emociones, desarrollen habilidades motrices, y aprendan a convivir respetuosamente en un ambiente inclusivo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.