Planeación Didáctica para Primer Grado: Vida de Paz Semana 39

Proyecto Educativo: Modelamos una Vida de Paz

Campo formativo principal: Lenguajes Escenario: Aula Semana: 39 Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (Lenguajes) y Aprendizaje y Servicio (De lo Humano y lo Comunitario) Eje articulador: Inclusión

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Objetivo General

Promover en los niños y niñas la comprensión de la importancia de vivir en paz, valorando la diversidad, respetando a los demás y expresando ideas y sentimientos a través de actividades de lectura, construcción de personajes, y acciones de servicio en la comunidad escolar.

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Contenidos y Procesos de Aprendizaje Integrados

| Contenido / PDA | Descripción / Acción |
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| Lenguajes: Escritura de nombres | Escribir y comparar nombres; identificar autoría en trabajos. |
| Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano | Reconocer partes del cuerpo y su cuidado. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad y cambios | Identificar y describir su entorno, valorar la diversidad. |
| De lo Humano y lo Comunitario: Actitudes y prácticas | Reflexionar sobre cambios en la comunidad, promover convivencia pacífica. |

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Desarrollo de la Planeación por Metodologías

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Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (Lenguajes)

| Fase | Momentos | Actividades | Detalles y Notas |
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| 1. Planeación | Identificación | - Conversar en plenaria sobre qué significa vivir en paz y cómo nos afecta. | Preguntar: ¿Qué acciones nos muestran que hay paz en nuestra comunidad? |
| | Recuperación | - Revisar cuentos, leyendas o historias donde se promueva la paz y la inclusión. | Uso de textos del rincón de lectura, promoviendo lectura compartida. |
| | Planificación | - Organizar los pasos para crear un mural que represente la paz y la diversidad. | Decidir quién dibuja qué, qué historias incluir. |
| 2. Acción | Acercamiento | - Llevar al aula libros, dibujos, y objetos que representen la paz y la inclusión. | Individual y grupal, fomentando la participación activa. |
| | Comprensión y producción | - Realizar lecturas, dramatizaciones y dibujos sobre historias que muestran convivencia pacífica. | Referencia: Texto base extraído del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12-20). |
| | Reconocimiento | - Construir un mural colectivo con dibujos, textos y frases sobre la paz. | Pegar y organizar en un espacio visible del aula. |
| | Corrección | - Revisar junto con los niños los textos y dibujos, mejorar detalles y expresar opiniones. | Promover el diálogo respetuoso. |
| 3. Intervención | Integración | - Preparar una pequeña exposición en la comunidad escolar, explicando los dibujos y mensajes del mural. | Ensayar intervenciones orales y gestos. |
| | Difusión | - Invitar a otros grados o familias a visitar el mural y conocer el trabajo realizado. | Promover la participación de la comunidad. |
| | Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo podemos mantener la paz en nuestro entorno. | Uso de preguntas guiadas. |
| | Avances | - Registrar en un portafolio las fotos y textos del proceso y resultados. | Evaluar logros y aprendizajes. |

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Metodología: Aprendizaje y Servicio (De lo Humano y lo Comunitario)

| Etapa | Actividad | Detalles / Acciones | Objetivo |
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| 1. Punto de partida | Sensibilizar sobre la paz en la comunidad escolar | - Conversar sobre qué acciones promueven un ambiente pacífico y respetuoso. | Reconocer la importancia del respeto y la inclusión. |
| 2. Lo que sé y quiero saber | Diagnóstico participativo | - Preguntar a los niños qué saben y qué desean aprender acerca de vivir en paz. | Detectar ideas previas y motivaciones. |
| 3. Organizar actividades | Planificación del servicio | - Diseñar actividades concretas, como decorar espacios, escribir cartas o realizar pequeñas acciones de respeto. | Promover la participación activa y consciente. |
| 4. Creatividad en marcha | Ejecución del servicio | - Realizar actividades en la comunidad escolar: limpiar un rincón, decorar con mensajes pacíficos, plantar flores. | Fomentar la colaboración y el compromiso con la comunidad. |
| 5. Compartimos y evaluamos | Reflexión y difusión | - Compartir fotos, historias y logros con la comunidad escolar. | Reconocer el impacto de sus acciones y fortalecer el valor de la paz. |

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Actividades Didácticas Creativas y Apropiadas para Primer Grado

| Momentos | Actividades | Recursos | Propósito |
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| Inicio | Cuentacuentos sobre la paz y la inclusión | Libros, títeres, ilustraciones | Activar conocimientos previos y motivar interés. |
| Desarrollo | Dramatización de historias con disfraces | Disfraces, títeres, textos | Fomentar la expresión oral y el respeto por la diversidad. |
| | Creación de un mural colectivo | Hojas, marcadores, pegamento | Visualizar conceptos de paz y diversidad. |
| | Juego de máscaras y personajes | Cartulina, colores, materiales reciclados | Reconocer diferentes roles y emociones. |
| Cierre | Presentación del mural y reflexión grupal | Espacio en el aula | Compartir aprendizajes y fortalecer valores. |
| | Acción comunitaria sencilla | Decoración del espacio escolar, mensajes escritos | Promover acciones concretas en la comunidad escolar. |

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Evaluación Participativa

| Criterios | Instrumentos | Estrategias | Evidencias |
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| Comprensión del concepto de paz | Rondas de diálogo, dibujos, relatos | Observación, portafolio | Participación en actividades y producciones. |
| Valoración de la diversidad | Comentarios, trabajos en mural | Rúbrica sencilla, autoevaluación | Calidad y respeto en las expresiones. |
| Participación en acciones de servicio | Registro fotográfico, relatos | Observación, portafolio | Participación activa en actividades comunitarias. |

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Referencias

• Texto base extraído de Proyectos de Aula, Páginas 12-20.
• Enfoque en la promoción de valores, inclusión y respeto a la diversidad en el aula y comunidad escolar.

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Este plan promueve un enfoque integral, participativo y creativo, que conecta el aprendizaje de los niños con acciones concretas para construir una vida de paz en su entorno cercano, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.