Planeación didáctica: Cómo enseñar a niños de primer grado sobre una lonchera saludable y hábitos alimenticios adecuados
Planeación Didáctica para Primer Grado en el Marco de la Nueva Escuela Mexicana
Proyecto: La lonchera saludable
Semana: 39
Campo Formativo Principal: Lenguajes
Escenario: Aula
Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios y Aprendizaje y Servicio
Ejes Articuladores: Inclusión
Objetivo General
Que los niños y niñas comprendan la importancia de una alimentación saludable mediante actividades que integren la lectura, escritura y expresión oral, promoviendo la inclusión y la participación activa en su comunidad escolar.
Metodología 1: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (Lenguajes)
Fase 1: Planeación
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|---|
Identificación | Diálogo en plenaria | Reflexionar sobre qué saben acerca de una lonchera saludable y por qué es importante. | Preguntas guiadas, cartel con imágenes de loncheras variadas | Los niños expresan ideas previas y conceptos básicos. |
Recuperación | Lectura compartida | Leer en voz alta el texto base del proyecto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13-20). | Libros, textos, imágenes | Comprender la importancia de la lectura y el interés por el tema. |
Planificación | Organización de actividades | Decidir qué materiales usarán, quién hará qué, y cuándo realizarán cada actividad. | Carteles, listas, cronograma | Plan de trabajo claro y participativo, con fechas y responsables. |
Fase 2: Acción
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|---|
Acercamiento | Selección de textos e ilustraciones | Cada niño trae o elige un texto sobre alimentos o personajes relacionados con la alimentación saludable. | Libros, dibujos, textos propios | Promover la lectura y la elección autónoma. |
Comprensión y producción | Elaboración de dibujos y textos | Escribir su nombre, dibujar su lonchera saludable y relacionar con el texto leído. (Fuente: Pág. 16-17) | Hojas, lápices, marcadores | Desarrollo de habilidades de escritura y expresión gráfica. |
Reconocimiento | Presentación del mural | Crear un mural con los dibujos y textos, compartiendo lo aprendido con la comunidad escolar. | Cartulina, pegamento, colores | Reconocer y valorar el trabajo colaborativo y el aprendizaje compartido. |
Corrección | Retroalimentación en grupo | Revisar en conjunto los textos y dibujos, hacer sugerencias para mejorar y ajustar. | Guías, ejemplos, ayuda del docente | Mejorar la calidad de las producciones y fortalecer la autoestima. |
Fase 3: Intervención
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|---|
Integración | Ensayo del encuentro de personajes | Cada niño se prepara para representar un personaje de su texto, usando la máscara y objetos relacionados. | Máscaras, disfraces, textos | Practicar la expresión oral y corporal, promoviendo la inclusión. |
Difusión | Encuentro de personajes | Presentar en grupo las representaciones, compartiendo ideas y promoviendo la inclusión de todos. | Espacio en el aula, disfraces | Fomentar la participación, la escucha respetuosa y el reconocimiento de la diversidad. |
Consideraciones | Reflexión sobre la actividad | Conversar sobre lo aprendido, qué les gustó y qué pueden mejorar. | Preguntas guiadas, círculo de diálogo | Consolidar aprendizajes y valorar la experiencia. |
Avances | Elaboración de un registro final | Escribir en el cuaderno lo que aprendieron sobre una lonchera saludable y su experiencia en el proyecto. | Cuadernos, textos, ilustraciones | Documentar el proceso y los logros alcanzados. |
Metodología 2: Aprendizaje y Servicio (De lo Humano y lo Comunitario)
Etapa 1: Punto de partida
Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|
Sensibilización | Charla sobre alimentación saludable y la importancia de cuidar nuestra comunidad escolar. | Carteles, ejemplos visuales | Conciencia sobre la importancia de una buena alimentación. |
Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber
Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|
Diagnóstico | Preguntas abiertas para conocer lo que saben sobre loncheras y alimentación. | Tarjetas, pizarra | Registro de conocimientos previos y dudas. |
Etapa 3: Organicemos las actividades
Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|
Planificación | Decidir qué acciones harán para promover una lonchera saludable en la comunidad escolar. | Carteles, listas de tareas | Plan de actividades colaborativas. |
Etapa 4: Creatividad en marcha
Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|
Ejecución del servicio | Elaborar folletos, posters o actividades lúdicas para compartir con sus compañeros y familias. | Materiales de dibujo, carteles, textos sencillos | Participación activa y difusión del mensaje. |
Etapa 5: Compartimos y evaluamos
Actividad | Descripción | Recursos | Resultados esperados |
|---|---|---|---|
Reflexión y difusión | Presentar en comunidad escolar lo aprendido y las acciones realizadas. | Espacio en el aula, presentaciones | Sentido de pertenencia y compromiso con la comunidad. |
Consideraciones finales
- Inclusión: Asegurar que las actividades sean accesibles para todos los niños, adaptando materiales y apoyos según sus necesidades.
- Participación activa: Promover que cada niño participe en la lectura, escritura, representación y reflexión.
- Vinculación con la comunidad: Fomentar que las actividades tengan un impacto positivo en su entorno escolar y familiar, fortaleciendo valores de cuidado y respeto.
¡Este proyecto busca que los niños aprendan de manera significativa, activa y participativa acerca de una alimentación saludable, promoviendo la inclusión y el trabajo en comunidad!
