Proyecto Educativo: Reflexión sobre los medios de comunicación

Este proyecto está diseñado para niños pequeños de 7 años, adaptando los contenidos y metodologías a su nivel de desarrollo, promoviendo una reflexión crítica y activa sobre los medios de comunicación, con un enfoque en inclusión y construcción de criterio propio.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Reflexión sobre los medios de comunicación
Asunto/Problema	Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje)
Lenguaje y Comunicación	Reflexión crítica sobre medios	Comenta y cuestiona contenidos de programas vistos o escuchados.	- Dialogar sobre programas favoritos<br>- Preguntar qué les gusta y qué no en los programas<br>- Comparar diferentes programas para identificar diferencias y similitudes
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Inclusión	Reconocer diversidad de programas y opiniones	- Presentar programas diversos y conversar sobre sus contenidos<br>- Respetar opiniones diferentes<br>- Señalar aspectos inclusivos y excluyentes en los programas
Desarrollo Personal y Social	Ética y Valores	Fomentar actitudes de respeto y criterio propio	- Reflexionar sobre lo que es bueno o no en los programas<br>- Compartir opiniones en grupo<br>- Practicar el respeto a las ideas de otros

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Metodología: Investigación

• Se promoverá la exploración activa mediante la observación, el diálogo y la comparación de contenidos mediáticos.

• Se incentivará la formulación de preguntas y la búsqueda de respuestas en actividades participativas y colaborativas.

• Uso de recursos multimedia, juegos y actividades artísticas para facilitar la comprensión y reflexión.

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Secuencias Didácticas por Semana (5 días)

Semana 1: Introducción a los Medios de Comunicación

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar diferentes medios (televisión, radio, internet). <br> - Preguntar qué programas conocen y qué les gusta.	- Ver fragmentos cortos de programas. <br> - Dialogar sobre qué vieron y qué opinan.	- Dibujar su programa favorito y explicar por qué.
Martes	- Leer cuentos o historias relacionadas con medios.	- Comparar programas y cuentos en cuanto a personajes y mensajes.	- Compartir en grupo qué les pareció más interesante y por qué.
Miércoles	- Preguntar si creen que todo lo que ven o escuchan es verdad.	- Presentar ejemplos sencillos y hablar sobre la diferencia entre realidad y ficción.	- Realizar una lista de cosas que deben preguntar antes de creer en algo.
Jueves	- Mostrar diferentes opiniones sobre un mismo programa (ejemplo: en videos o dibujos).	- Dialogar sobre las opiniones y respetar las ideas diferentes.	- Crear un cartel con ideas sobre qué nos gusta y qué no en los programas.
Viernes	- Resumen de lo aprendido: ¿Qué son los medios?	- Juego de roles: ser periodistas, personajes de programas.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los medios?

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Semana 2: Analizando Contenidos y Valores

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Mostrar ejemplos de programas con mensajes positivos y negativos.	- Analizar qué mensajes transmiten y cómo nos hacen sentir.	- Dibujar cómo nos sentimos con diferentes programas.
Martes	- Conversar sobre personajes y sus acciones.	- Identificar conductas buenas y malas en los programas.	- Crear una lista de valores que aprendieron en los programas.
Miércoles	- Preguntar si hay personajes o programas que no les gustan.	- Explicar por qué ciertos contenidos nos pueden hacer sentir mal o incómodos.	- Compartir opiniones y respetar las ideas del grupo.
Jueves	- Reflexionar sobre la importancia de decir la verdad y respetar a los demás en los programas.	- Realizar dramatizaciones sobre situaciones que requieren respeto y honestidad.	- Creación de un cartel con normas para ver programas con respeto.
Viernes	- Resumen de valores positivos en los medios.	- Juego de identificación: ¿qué valores vemos en diferentes programas?	- Diálogo final: ¿Qué aprendimos sobre los valores en los medios?

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Semana 3: Construcción de Criterio Propio

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Preguntar si todo lo que ven en los medios les parece bien.	- Discutir cómo podemos decidir qué programas nos gustan y cuáles no.	- Dibujar o hacer un collage de programas que sí nos gustan y por qué.
Martes	- Presentar programas con diferentes temas.	- Dialogar sobre qué les gusta y qué no de cada uno.	- Compartir en grupo las opiniones y respetar las diferentes preferencias.
Miércoles	- Preguntar qué cosas creen que son útiles o no en los programas.	- Analizar cómo los programas influyen en lo que pensamos y sentimos.	- Crear un pequeño libro con consejos para elegir programas que nos hagan bien.
Jueves	- Reflexionar sobre la importancia de pensar antes de creer todo lo que vemos.	- Juego de preguntas: ¿Es verdad? ¿Por qué?	- Elaborar reglas para ver programas con criterio propio.
Viernes	- Resumen: ¿Qué significa tener un criterio propio sobre los medios?	- Presentación grupal de lo aprendido.	- Compromiso grupal para seguir pensando críticamente sobre los medios.

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Recursos didácticos

• Fragmentos de programas televisivos, audios y dibujos.

• Material de dibujo y colores.

• Carteles y murales.

• Libros y cuentos relacionados con medios y valores.

• Recursos digitales adaptados para niños.

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Evaluación

Eje	Instrumentos	Criterios de evaluación
Lenguaje y Comunicación	Observación, participación, producciones gráficas y orales	Capacidad para expresar opiniones, preguntar y dialogar respetuosamente.
Exploración y Comprensión del Mundo	Análisis de contenidos, comparación de programas