las reglas ortograficas
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡las reglas ortograficas!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Las reglas ortográficas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos aún no identifican la función de las reglas ortográficas y no las utilizan en la redacción de sus textos. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Formación Ética y Ciudadana, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social |
| Secuencias didácticas | 5 días a la semana |
Objetivos Generales
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar, evaluar y aplicar reglas ortográficas en diferentes situaciones. |
| Lenguaje y Comunicación | Comprender y producir textos con correcta ortografía. |
| Matemáticas | Uso de algoritmos para resolver problemas relacionados con la división, vinculados a la correcta escritura. |
| Ética y Ciudadanía | Valorar la importancia de la cultura escrita para la interacción social. |
Metodología
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Actividad | Objetivo Específico | Estrategias y Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción a las reglas ortográficas | Identificar las funciones de las reglas ortográficas básicas. | - Lectura guiada de una historia con errores ortográficos intencionados.<br>- Discusión en grupos sobre los errores detectados.<br>- Uso de carteles con reglas (mayúsculas, puntos, comas). | Participación en discusión.<br>Identificación de errores en textos. |
| Martes | Reconocimiento y aplicación de reglas en textos | Practicar la identificación y uso correcto de reglas ortográficas en textos cortos. | - Taller de escritura de textos cortos (cuentos, descripciones).<br>- Uso de fichas con reglas específicas.<br>- Juego de "Encuentra el error". | Corrección de textos con énfasis en ortografía. |
| Miércoles | Producción y revisión de textos | Elaborar textos con atención a las reglas ortográficas y revisarlos. | - Planeación de un texto expositivo (problema-solución).<br>- Escribir borradores y compartir en parejas.<br>- Revisar y corregir, usando una lista de cotejo. | Textos escritos y revisados en pareja. |
| Jueves | Aplicación en actividades matemáticas y éticas | Integrar la ortografía en contextos matemáticos y éticos. | - Problemas matemáticos escritos con atención a la ortografía.<br>- Discusión sobre la importancia de la cultura escrita en la vida social y ética. | Resolución de problemas y participación en discusión. |
| Viernes | Presentación final y reflexión | Compartir los textos producidos y reflexionar sobre el aprendizaje. | - Presentación oral o con cartel de los textos.<br>- Ronda de reflexión sobre lo aprendido.<br>- Evaluación formativa. | Presentaciones y autoevaluación. |
Detalle de las Secuencias Didácticas
Día 1: Introducción a las Reglas Ortográficas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la función de las reglas ortográficas básicas en la escritura.
Actividades:
Recursos: Libros con textos, carteles, fichas con reglas.
Evaluación: Participación activa y precisión en la identificación de errores.
Día 2: Reconocimiento y aplicación de reglas en textos
Objetivo: Que los alumnos practiquen la aplicación de las reglas en textos cortos.
Actividades:
Recursos: Fichas con reglas, textos guía, material de escritura.
Evaluación: Calidad de los textos y correcciones realizadas.
Día 3: Producción y revisión de textos
Objetivo: Que los alumnos produzcan y revisen textos con atención ortográfica.
Actividades:
Recursos: Guías para la planeación, listas de cotejo, ejemplos de textos.
Evaluación: Textos revisados y mejorados, participación en la revisión.
Día 4: Aplicación en actividades matemáticas y éticas
Objetivo: Integrar el uso correcto de la ortografía en contextos matemáticos y éticos.
Actividades:
Recursos: Problemas escritos, carteles sobre ética y cultura escrita.
Evaluación: Resolución correcta de problemas y participación en la discusión.
Día 5: Presentación final y reflexión
Objetivo: Compartir los textos producidos y reflexionar sobre el aprendizaje.
Actividades:
Recursos: Carteles, grabadoras, espacio para exposición.
Evaluación: Participación, claridad en la exposición, reflexión individual y grupal.
Recursos Didácticos
Evaluación del Proyecto
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Reconocimiento de reglas ortográficas | Observación, participación en actividades | Identifica reglas básicas en textos y situaciones cotidianas. |
| Aplicación en textos | Textos escritos, correcciones | Usa correctamente las reglas en sus producciones. |
| Pensamiento crítico | Análisis en discusión y revisión | Evalúa errores y propone soluciones. |
| Participación y colaboración | Trabajo en equipo, exposiciones | Colabora en actividades y respeta ideas de otros. |
| Reflexión y autoevaluación | Rondas de reflexión, portafolio | Reconoce su proceso de aprendizaje y áreas de mejora. |
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer la función de las reglas ortográficas en la vida cotidiana de los niños, promoviendo un pensamiento crítico y reflexivo en su proceso de escritura y lectura. La metodología basada en problemas les permite aprender de manera activa, contextualizada y significativa, promoviendo un aprendizaje duradero y autónomo.
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