Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto Educativo: Explorando
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Explorando» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Explorando» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: Explorando. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
¡Claro! A continuación te presento la planeación del proyecto educativo "Explorando" para niños de Primer Grado, estructurada en tablas y basada en las metodologías seleccionadas, con actividades claras, adaptadas a su edad y en línea con los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto Educativo: Explorando
Contexto: Cuidado de nuestro cuerpo
Escenario: Aula y Comunidad
Metodologías: Investigación, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje y servicio
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento / Fase | Actividades para niños (6 años) | Adaptaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | ||
| Momento 1: Identificación |
| Uso de imágenes y objetos reales para facilitar la identificación. |
| Momento 2: Recuperación |
| Actividades sensoriales y manipulación de materiales. |
| Momento 3: Planificación |
| Uso de materiales artísticos sencillos, explicaciones claras y dirigidas. |
| Fase 2: Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento |
| Juegos dramatizados, con instrucciones simples y apoyo del docente. |
| Momento 5: Comprensión y producción |
| Uso de dibujos y palabras sencillas, fomentando la expresión oral y escrita. |
| Momento 6: Reconocimiento |
| Fomentar la confianza y el reconocimiento entre pares. |
| Momento 7: Corrección |
| Correcciones positivas, apoyando la autoevaluación. |
| Fase 3: Intervención | ||
| Momento 8: Integración |
| Uso de teatro, canto y movimientos para reforzar el aprendizaje. |
| Momento 9: Difusión |
| Fomentar la exposición y orgullo por su trabajo. |
| Momento 10: Consideraciones |
| Diálogos guiados y preguntas abiertas. |
| Momento 11: Avances |
| Actividad de cierre con reconocimiento y motivación. |
2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase | Actividades para niños (6 años) | Adaptaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema |
| Uso de preguntas sencillas y dibujos. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial |
| Fomentar la curiosidad y el diálogo. |
| Fase 3: Conclusiones |
| Resumen con palabras y dibujos. |
| Fase 4: Diseño y construcción, Evaluación y divulgación |
| Uso de materiales artísticos y actividades grupales. |
3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento / Pasos | Actividades para niños (6 años) | Adaptaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| Presentar |
| Uso de historias o cuentos simples. |
| Recolectar |
| Uso de dibujos y respuestas guiadas. |
| Formular |
| Preguntas abiertas y discusión en grupo. |
| Organizar |
| Organización sencilla, roles claros. |
| Construir |
| Actividades prácticas y participativas. |
| Comprobar y analizar |
| Preguntas reflexivas y apoyos. |
| Compartir |
| Fomentar la expresión y el reconocimiento. |
4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividades para niños (6 años) | Adaptaciones y explicaciones |
|---|---|---|
| Punto de partida |
| Uso de cuentos y dibujos. |
| Lo que sé y quiero saber |
| Dibujos y respuestas orales. |
| Planificación |
| Participación activa y creativa. |
| Ejecución |
| Trabajo en equipo y apoyo. |
| Compartir y evaluar |
| Celebración y reconocimiento del esfuerzo. |
Resumen de actividades principales del proyecto "Explorando":
| Actividad | Descripción | Objetivo |
|---|---|---|
| Dibujar y crear carteles | Representar acciones para cuidar el cuerpo. | Fomentar la descripción, la creatividad y la expresión. |
| Juegos de roles | Simular higiene personal y alimentación saludable. | Aprender de forma lúdica y práctica. |
| Dramatizaciones y canciones | Reforzar conceptos sobre el cuidado del cuerpo. | Integrar arte y movimiento en el aprendizaje. |
| Construcción de un mural o cartel | Visualizar los aprendizajes y acciones cotidianas. | Consolidar conocimientos y promover la participación comunitaria. |
| Presentaciones orales y en comunidad | Compartir lo aprendido con otros. | Desarrollar confianza y sentido de pertenencia. |
Consideraciones finales:
- Las actividades se adaptan a la edad, fomentan la participación activa y el trabajo en equipo.
- Se promueve el respeto por la diversidad cultural y la importancia de cuidar nuestro cuerpo para una vida saludable.
- La evaluación es formativa, basada en la participación, el interés y la comprensión de cada niño.
- Se involucra a la comunidad escolar y familiar para fortalecer el aprendizaje y los valores.
Este proyecto "Explorando" busca que los niños comprendan la importancia del cuidado de su cuerpo, a través de actividades lúdicas, creativas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
