Planeacion Didáctica de Plantas y Naturaleza para Primer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales (20 Días)

Semana 1: Explorando y Reconociendo la Naturaleza en Nuestra Comunidad

Lunes

• Inicio: Presentación del proyecto con una historia sencilla sobre plantas y animales en la comunidad. Conversamos sobre lo que conocen y sienten acerca de la naturaleza.
• Desarrollo: Salida breve al patio o jardín cercano para observar plantas, árboles y pequeños animales (como insectos). Los niños usan los sentidos: tocan, huelen y miran con atención.
• Cierre: Dibujan en su cuaderno o en una hoja grande lo que vieron y sienten, expresando sus emociones (alegría, sorpresa).

Martes

• Inicio: Cuento sensorial con figuras de plantas y animales; los niños nombran lo que conocen.
• Desarrollo: Actividad de clasificación: Separan objetos naturales (hojas, piedras, semillas) en diferentes cajones o bandejas.
• Cierre: Compartir en grupo lo que encontraron, diciendo sus nombres y cómo se sienten con cada uno.

Miércoles

• Inicio: Juego de imitación: los niños imitan animales y plantas de la comunidad, expresando emociones (por ejemplo: “Soy una mariposa feliz”).
• Desarrollo: Creamos un mural colectivo con hojas, dibujos y objetos naturales encontrados durante la mañana.
• Cierre: Observamos el mural y comentamos lo que más nos gustó, expresando nuestras emociones.

Jueves

• Inicio: Canción y baile sobre plantas y animales, usando movimientos y gestos.
• Desarrollo: Juego sensorial con agua, tierra y hojas, explorando texturas y sonidos.
• Cierre: Reflexión guiada: ¿Qué sentimos al tocar la tierra o las hojas? ¿Nos gusta más una sensación que otra?

Viernes

• Inicio: Ronda de emociones: “¿Cómo te sientes hoy con la naturaleza que exploramos?”
• Desarrollo: Elaboración de un pequeño "Álbum de la Naturaleza" con recortes, dibujos y objetos que hayan colectado.
• Cierre: Compartir en grupo lo que aprendieron y lo que más les gustó de la semana.

Semana 2: Conociendo y Cuidando las Plantas y Animales

Lunes

• Inicio: Plática sobre cómo nacen las plantas y los animales.
• Desarrollo: Plantamos semillas en pequeños vasos o macetas, tocando la tierra, y explicamos que necesitan cuidado.
• Cierre: Cada niño expresa cómo cuidará su planta, usando palabras o gestos.

Martes

• Inicio: Narración de un cuento sobre el crecimiento de una planta o cuidado de un animal.
• Desarrollo: Juego de roles: simular que somos jardineros o cuidadores de animales, usando disfraces o accesorios sencillos.
• Cierre: Conversamos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos hacerlo en casa y en la escuela.

Miércoles

• Inicio: Observación guiada de las plantas en crecimiento en el aula o patio.
• Desarrollo: Registro sensorial: tocar hojas, oler flores, escuchar el viento en las plantas.
• Cierre: Dibujan su planta y dicen qué necesita para crecer feliz.

Jueves

• Inicio: Canción sobre el cuidado de plantas y animales.
• Desarrollo: Juego de clasificación: identifican objetos que usan para cuidar plantas y animales (agua, tierra, semillas).
• Cierre: Compartir en grupo cómo ayudan a cuidar sus plantas y mascotas.

Viernes

• Inicio: Charla sobre la importancia de no dañar las plantas y animales.
• Desarrollo: Creamos un cartel de “Cuidemos la naturaleza” con dibujos y palabras sencillas.
• Cierre: Presentan su cartel y expresan por qué es importante cuidar la naturaleza.

Semana 3: Explorando los Sentidos para Conocer la Naturaleza

Lunes

• Inicio: Charla sobre cómo usamos los sentidos para aprender sobre las plantas y animales.
• Desarrollo: Juego de exploración sensorial: tocar, oler, escuchar y observar diferentes elementos naturales en la escuela.
• Cierre: Compartir qué sensaciones más les gustaron y qué aprendieron.

Martes

• Inicio: Cuento con imágenes y sonidos de la naturaleza.
• Desarrollo: Actividad de imitación: hacer sonidos de animales y movimientos de plantas (como balancearse).
• Cierre: Describir qué sienten al escuchar y hacer los sonidos.

Miércoles

• Inicio: Exploración en el entorno cercano con los sentidos.
• Desarrollo: Cada niño escoge un elemento natural y lo describe con sus sentidos, guiados por preguntas sencillas.
• Cierre: Compartir en círculo lo que descubrieron y cómo se sienten con cada elemento.

Jueves

• Inicio: Canción sobre los sentidos y la naturaleza.
• Desarrollo: Juego de clasificación: agrupar objetos naturales según lo que se puede oler, tocar o ver.
• Cierre: Dialogar sobre la importancia de los sentidos para aprender y cuidar la naturaleza.

Viernes

• Inicio: Reflexión sobre cómo los sentidos nos ayudan a conocer la naturaleza.
• Desarrollo: Creación de un “Cuaderno de los Sentidos” con dibujos, recortes y sensaciones que experimentaron.
• Cierre: Presentan su cuaderno y expresan lo que más les gustó descubrir con sus sentidos.

Semana 4: Culminación y Celebración del Aprendizaje sobre la Naturaleza

Lunes

• Inicio: Repaso de lo aprendido sobre plantas, animales, sentidos y cuidado del entorno.
• Desarrollo: Preparan en pequeños grupos una exposición de sus dibujos, objetos y fotografías de las actividades del mes.
• Cierre: Cada grupo comparte lo que hicieron y lo que más les gustó.

Martes

• Inicio: Conversamos sobre cómo podemos cuidar mejor la naturaleza en casa y en la comunidad.
• Desarrollo: Elaboración de un “Compromiso de Cuidado” con dibujos y palabras sencillas, en el que expresan acciones para proteger plantas y animales.
• Cierre: Presentan su compromiso y lo colocan en un lugar visible en la escuela.

Miércoles

• Inicio: Preparación de una pequeña obra de teatro o representación con disfraces, basada en lo aprendido sobre plantas, animales y cuidado del entorno.
• Desarrollo: Ensayan y representan la historia para sus compañeros y familias.
• Cierre: Compartir lo que aprendieron y cómo se sienten al cuidar la naturaleza.

Jueves

• Inicio: Fiesta de despedida con canciones, bailes y muestras de todo lo que aprendieron.
• Desarrollo: Los niños llevan objetos naturales que recolectaron, y muestran sus trabajos.
• Cierre: Felicitaciones y palabras de reconocimiento por su esfuerzo y aprendizaje.

Viernes

• Inicio: Reflexión final y agradecimiento a la naturaleza por todo lo que nos brinda.
• Desarrollo: Elaboran una “Tarjeta de Agradecimiento” a la naturaleza, con dibujos y palabras sencillas.
• Cierre: Compartir y entregar las tarjetas, celebrando su aprendizaje y compromiso con el cuidado del entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Al finalizar el mes, los niños expondrán un mural colectivo titulado “Mi Comunidad y la Naturaleza”, donde mostrarán dibujos, objetos, fotos y palabras sobre lo aprendido. Además, presentarán su “Compromiso de Cuidado” y participarán en una pequeña obra teatral. El producto será evaluado según:

• Participación activa en actividades sensoriales y creativas.
• Capacidad para expresar emociones y conocimientos en sus dibujos y palabras.
• Actitudes de cuidado y respeto hacia plantas y animales.
• Colaboración en el trabajo grupal y en la exposición final.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación constante durante actividades sensoriales, juegos y diálogos, registrando avances en reconocimiento y expresión.
• Registro fotográfico y anecdótico de la participación en las actividades.
• Escucha activa y respuestas en las conversaciones grupales.
• Revisión del “Cuaderno de los Sentidos” y avances en el “Álbum de la Naturaleza”.
• Valoración del compromiso y actitud de cuidado en las actividades finales y en la elaboración del cartel y compromiso.