Planeacion Didáctica Sexto Grado: La Superclase Semanal

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: LA SUPERCLASE
• Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de tomar decisiones responsables sobre el cuerpo y la salud en la adolescencia, con énfasis en el embarazo adolescente y sus implicaciones.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Escenario: Comunidad escolar y familiar
• Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Contenidos y PDAs Seleccionados:
• Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas y soluciones relacionados con la salud reproductiva.
• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad, implicaciones socioculturales.
• Análisis y argumentación acerca del embarazo en adolescentes y sus riesgos, promoviendo decisiones responsables y éticas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "¿Qué sé y qué quiero saber": Los estudiantes en círculo expresan en tarjetas breves qué conocimientos tienen sobre los cambios en el cuerpo humano y qué dudas tienen respecto a la pubertad y la salud reproductiva.
• Actividad 2: Video corto (2 minutos) sobre los cambios físicos en la pubertad, seguido de una lluvia de ideas sobre los aspectos que llaman su atención y las ideas erróneas que puedan tener. (Fuente: Video educativo en línea, adaptado para niños)

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un texto expositivo sencillo (Fuente: Libro, Pág. 45-47) sobre los cambios en la pubertad y el funcionamiento del sistema reproductor. Los estudiantes subrayan ideas principales y hacen esquemas en sus cuadernos.
• Actividad 4: Juego de role-playing en pequeños grupos: "¿Qué decisiones tomarías?" donde representan situaciones relacionadas con la pubertad y la toma de decisiones responsables, estimulando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas aún tenemos? Se registra en un mural colaborativo con ideas clave y preguntas abiertas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué creen que pasa si no conocemos bien nuestro cuerpo? Se comparte en parejas y luego en plenaria.
• Actividad 2: Breve actividad de recuperación: Los estudiantes hacen un mapa conceptual en equipo sobre los cambios físicos en la pubertad, con apoyo visual y manipulable (piezas de cartulina).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un caso de estudio real y sencillo: adolescentes que enfrentan riesgos por desconocimiento o decisiones irresponsables. Se realiza en pequeños grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación (Fuente: Material adaptado).
• Actividad 4: Elaboración colectiva de un cartel informativo sobre cómo cuidar la salud durante la pubertad, enfatizando la importancia de la educación y la prevención.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo? ¿Qué acciones podemos tomar para cuidarnos? Se comparte en círculo y se anota en el mural del día.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Verdadero o falso" con afirmaciones relacionadas con los cambios corporales y la sexualidad, para activar conocimientos previos y corregir ideas erróneas.
• Actividad 2: Creación de un mapa de ideas en equipo sobre las emociones y cambios que experimentan los adolescentes en la pubertad, usando materiales manipulables (tarjetas, dibujos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación y discusión sobre las implicaciones socioculturales del cambio en el cuerpo, incluyendo mitos y estereotipos, a partir de un video y un análisis guiado (Fuente: Video y guía de discusión).
• Actividad 4: Debate guiado: "¿Es importante que todos conozcamos y respetemos los cambios en los demás?" Se fomenta la argumentación y el respeto a la diversidad.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué me sorprendió hoy? ¿Qué puedo hacer para respetar y apoyar a mis compañeros en sus cambios? Se comparte y se registra en un diario de reflexiones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio visual: revisión de los esquemas y carteles creados. Pregunta motivadora: ¿Qué acciones responsables podemos tomar ante los cambios y riesgos?
• Actividad 2: Juego de dramatización: "Decisiones en situaciones reales", donde los alumnos representan decisiones frente a situaciones relacionadas con el embarazo adolescente y uso de anticonceptivos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en grupos: analizar las implicaciones sociales, de salud y emocionales del embarazo en adolescentes, usando recursos visuales y materiales manipulables (fuentes confiables en línea, folletos). Se realiza un mapa mental colaborativo.
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño texto expositivo o infografía que resuma las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes, promoviendo la comprensión crítica y la expresión escrita.

Cierre:

• Socialización de las infografías o textos en parejas o pequeños grupos, con discusión sobre las acciones responsables que pueden prevenir riesgos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "La cuerda de decisiones": los estudiantes, con una cuerda, representan las decisiones responsables e irresponsables relacionadas con su salud y cuerpo, reflexionando sobre las consecuencias.
• Actividad 2: Recapitulación visual: revisión de los esquemas, carteles y trabajos realizados durante la semana, en un mural colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Desempeño Auténtico: Los estudiantes crearán un "Manual de decisiones responsables" dirigido a sus compañeros, incluyendo consejos, información y estrategias para cuidar su cuerpo y tomar decisiones seguras.
• Actividad 4: Discusión final guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria? Se reflexiona sobre la importancia de la responsabilidad y el respeto hacia uno mismo y los demás.

Cierre:

• Compartir en círculo los aprendizajes más importantes y compromisos personales para actuar responsablemente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Manual de Decisiones Responsables" que contenga información, consejos y estrategias para cuidar su salud, entender los cambios en su cuerpo y prevenir riesgos asociados al embarazo adolescente. Incluye textos expositivos, dibujos, esquemas y recomendaciones prácticas.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y precisión en la información
• Creatividad y atractivo visual del manual
• Uso de lenguaje respetuoso y responsable
• Capacidad para explicar decisiones y riesgos
• Participación activa en las actividades y debates

Este producto evidencia la comprensión de los contenidos científicos, éticos y sociales, y la habilidad para comunicar ideas de forma significativa y responsable, alineada con el PDA.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar participación, interés, colaboración y respeto en las actividades diarias.
• Listas de cotejo: para verificar el cumplimiento de los pasos en actividades clave (lectura, análisis, debate).
• Rúbricas sencillas: evaluar la calidad de los textos, el trabajo en equipo y la creatividad en los productos.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué dudas tienen, promoviendo la autoevaluación.
• Auto y coevaluación: los alumnos valoran su participación y la de sus compañeros en actividades grupales, estimulando la reflexión sobre sus aprendizajes y actitudes.

Este enfoque promueve un aprendizaje activo, crítico, responsable, inclusivo y significativo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.