Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: CELEBREMOS A NUESTROS FIELES DIFUNTOS
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CELEBREMOS A NUESTROS FIELES DIFUNTOS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CELEBREMOS A NUESTROS FIELES DIFUNTOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cELEBREMOS A NUESTROS FIELES DIFUNTOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: CELEBREMOS A NUESTROS FIELES DIFUNTOS
- Asunto o Problema: Desconocimiento de nuestras celebraciones y tradiciones relacionadas con los fieles difuntos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos seleccionados:
- Lenguajes: Ideas, emociones, manifestaciones culturales, artísticas y naturales.
- Saber y Pensamiento Científico: Recursos familiares y comunitarios, diversidad natural.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad, convivencia, respeto a derechos.
- De lo Humano y lo Comunitario: Identidad, origen, pertenencia.
- PDAs:
- Lenguaje: Expresión sobre manifestaciones culturales y artísticas.
- Ciencia: Recursos naturales y diversidad en la comunidad.
- Ética y Sociedad: Recursos naturales y su relación con la cultura y la comunidad.
- Identidad: Pertenencia y tradiciones familiares y comunitarias.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Reconocer tradiciones y celebraciones |
|
| Recuperación | Juego sensorial y exploratorio |
|
| Planificación | Participación en la organización |
|
Fase 2: Acción
| Fase/ Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y creativa |
|
| Comprensión y Producción | Expresión artística y narrativa |
|
| Reconocimiento | Observación y reconocimiento |
|
| Corrección | Ajuste y reforzamiento |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego simbólico y dramatización |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración |
|
| Avances | Celebración y nuevas ideas |
|
Recursos y Materiales
- Fotografías y dibujos de las tradiciones del Día de Muertos y otras celebraciones.
- Materiales sensoriales: flores de papel, calaveras de plástico, velas de cartón, telas, papel de colores.
- Instrumentos musicales sencillos: maracas, flautas, canciones tradicionales.
- Disfraces y accesorios para dramatización.
- Espacio para montar la ofrenda o altar.
Evaluación
Autoevaluación
- ¿Qué te gustó más de la actividad?
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Te divertiste haciendo tu dibujo o decorando?
Coevaluación (Docente)
- Observa si los niños expresan sus ideas y emociones sobre las tradiciones.
- Valora la creatividad, participación y respeto durante las actividades.
- Reconoce avances en la expresión oral y en la manipulación de materiales.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Dibujo de una ofrenda familiar o una celebración del Día de Muertos, decorada con flores, calaveras y objetos significativos.
Criterios de evaluación
- Uso de colores vivos y materiales variados.
- Inclusión de elementos tradicionales (flores, calaveras, velas).
- Explicación sencilla del dibujo en palabras propias.
Este proyecto promueve la exploración sensorial, la expresión creativa y la valoración de nuestras tradiciones, fomentando la interculturalidad y el respeto a la diversidad cultural en los niños de 5 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
