Planeación Didáctica para Tercer Grado: Fomenta la Comprensión Sin Palabras y el Aprendizaje Inclusivo

Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

• Nombre: ¿Por qué aunque no incluyan palabras lo entiendes?
• Asunto/Problema: Los estudiantes presentan dificultades en expresión y comunicación, lectura fluida, producción de textos y comprensión lectora, lo cual limita su análisis, comprensión y realización de diversas producciones.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Escuela
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Apropiación de Culturas a través de la lectura y escritura
• Contenidos y PDAs:
• Lenguajes: narración, descripción, planeación y revisión de textos.
• Saberes y Pensamiento Científico: suma y resta, resolución de problemas con números naturales.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: acciones para reducir impacto ambiental, conciencia social.
• De lo Humano y lo Comunitario: capacidades motrices, comunicación corporal.

Desarrollo Detallado por Fases y Momentos

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Contenidos y PDAs (Indagación STEAM y Otros)

Saberes y Pensamiento Científico - Resolución de Problemas con Números Naturales

Ética, Naturaleza y Sociedades - Acción colectiva para el cuidado del ambiente

De lo Humano y lo Comunitario - Capacidades motrices y comunicación no verbal

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Elaboración de un cartel instructivo colorido, con ilustraciones grandes y pasos claros, que explique una actividad cotidiana (ej. cómo lavarse las manos, preparar un sándwich, armar un juguete).

Criterios de Evaluación:

• Claridad en la organización de pasos.
• Uso correcto del modo imperativo y verbos en infinitivo.
• Inclusión de ilustraciones que apoyen la comprensión.
• Presentación segura y explicativa del instructivo.
• Participación activa en la creación y exposición.

Evaluación

• Autoevaluación: ¿Puedo explicar claramente el instructivo que hice? ¿Participé activamente?
• Coevaluación: ¿El trabajo de mi compañero fue claro y bien organizado?
• Rúbrica sencilla:
• Claridad del texto: 1-2 puntos
• Creatividad y colorido: 1 punto
• Participación: 1 punto
• Presentación oral: 1 punto

Este diseño fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la reflexión, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.